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精心创设问题情境 充分发挥学生主体作用 _小学教育毕业论文
精心创设问题情境 充分发挥学生主体作用 _小学教育毕业论文 精心创设问题情境 充分发挥学生主体作用 [摘要] 本文从小学数学教学和学习的特点出发，提出了问题情境创设的四种方法。即创设乐学情境，激发学生主动参与；创设问题情境，激发学生创造思维；创设活动情境，激发学生主动思维；创设成功情境，激发创新欲望，从而小学数学教学情境的创设提供借鉴。 [关键词] 主动参与 自主学习 再创造 主体作用 动态生成 问题情境，就是通过精心设计一系列既符合学生生理、心理特点，贴近学生实际生活，又符合教材特点的问题，来活跃学生思维，激发学生积极的求知欲望，从而营造一种强烈的求知气氛。美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”数学知识只有通过学生亲身的主动参与、自主探究，才能转化为学生自己的知识。因此，优化课堂提问，精心创设问题情境...
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利用乡土文化，促进幼儿全面发展 _小学教育毕业论文
利用乡土文化，促进幼儿全面发展 _小学教育毕业论文 利用乡土文化，促进幼儿全面发展 [摘要] 乡土文化是经过一代有一个传承下来的，我们有必要把它继续流传下去。乡土文化的资源来自于大自然，来自于生活，需要我们不断的从身边寻找。现在的孩子更多的接触到的是现代化的产物、知识，对于过去人们的生活、文化可以说是一无所知。因此，在幼儿阶段利用乡土文化，促进幼儿的发展具有重要的意义。 [关键词] 乡土文化，民间歌谣，民间游戏 美国教育学家克伯屈有句名言说到，教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。传统文化是我们的宝贵遗产，是千百年来积累下的优秀经验。例如，传统的具有民间特色的“水乡服饰”、朗朗上口的“山歌童谣”、硕果累累的“田头种植”、轻松活泼的“民间游戏”等等数不胜数...
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具有地方特色的农村校本课程的开发与实施 _小学教育毕业论文
具有地方特色的农村校本课程的开发与实施 _小学教育毕业论文 具有地方特色的农村校本课程的开发与实施 [摘 要] 现阶段农村小学校本课程开发方面已取得一定的成绩但也有存在问题，学校是课程改革的基地，特别作为农村学校，具有乡土气味的农村校本课程开发，面临着巨大的压力和挑战。校本课程的开发需要一个长期的过程，不但要通过社会宣传、人员组织、条件上的准备做好初期工作，开发有特色的适用于农村的校本课程，并要让教师理解、接受、参与，并在课堂教学中真正贯彻新课程理念，使新的教学方式走向规范化，有效补充国家和地方课程，多层次实施素质教育。 [关键词] 农村校本课程 地方特色 开发与实施 校本课程开发在农村小学的课程改革中具有举足轻重的地位，它是体现农村小学办学特色、满足农村经济和社会发展的教育需求、促进学生个性发展和加强教师队伍建设的重要举措。新一轮基础教育课程改革实行了三级课程管理的新策略，许多农村小学纷纷因地制宜地开展了开发校本课程的研究与实验。宁波市作为经济发达的沿海城市，农村学校在资金，师资等方面较为充足，各校也轰轰烈烈地开发实施了本土化的校本课程。但是，由于农村学校在地区、学校、教师和学生之间有差异性，其校本课程的有效开发有些是...
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良好班风的培养策略 _小学教育毕业论文
良好班风的培养策略 _小学教育毕业论文 良好班风的培养策略 [摘 要]班主任工作千头万绪，但核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级。那么在班级管理中就要不断完善班级管理机制，让学生“有法可依”，树立班主任威信，形成向心力、凝聚力，还要培养一些小助手，协助自己的工作。平时加强纪律教育，让学生形成良好的习惯。当然学生是特殊的工作对象，加强管理的同时应关爱他们，感化他们，会收到意想不到的效果，适当的时候还要请任课教师与家长一起配合。从而调动一切有利因素共同培养良好班风，让学生健康、快乐、茁壮地成长。 [关键词]班主任 良好班风 教学质量 班风对教学质量的影响是明显的。积极、健康的班风，能够促进教学质量的提高。一个班的班风应该主要包括：优良的学风、文明礼貌之风、自觉纪律、正确舆论之风、团结友爱之风、积极进取之风等。树立良好的班风是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量。对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用..
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涓涓细流润心田----批评的艺术 _小学教育毕业论文
涓涓细流润心田----批评的艺术 _小学教育毕业论文 涓涓细流润心田 ----批评的艺术 [摘 要] 学生在成长过程中，不但需及时表扬，也需要及时批评。教师批评学生需要艺术，批评学生的艺术远比表扬学生的方法难以掌握，因此，批评学生要适人、适时、适度、适情。批评得当，将发挥事半功倍的教育作用；批评不当，则事与愿违，且会产生负面效应。 [关 键 字] 批评 批评艺术 人情味 教育艺术 引言 1、批评的含义和作用 所谓批评，就是教育者指出学生的缺点和错误，是学生认识到自己的缺点和错误的严重性和危害性，从而加以改正的一种教育手段。这种手段要以一定的教育目的作为出发点和归宿，没有明确的教育目的的批评是达不到良好的教育效果的。 2、批评的重要性..
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良好行为习惯 _小学教育毕业论文
良好行为习惯 _小学教育毕业论文 良好行为习惯 [摘要] 良好的行为习惯则是一个人走向成功的基础 也是人素质高低的体现 而良好的行为习惯的养成又是一项十分复杂而十分具体的实践过程 培养孩子任何一种良好行为习惯 都需要我们教育工作者做长期而细致的工作 [关键词] 教育 方法 科学 前言 小学生的行为举动是衡量他们道德品质的重要标志。一个学生的道德品质如何，不只是听他怎么说，更重要的是看他们怎么做。因此教师和家长即要指导学生的道德认识，同时又要组织他们的行为习惯。我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养，他认为教育就是养成良好的行为习惯。小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段，良好的习惯会使人终生受益。而低年级正是入学不久的小学生养成教育的关键期。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中有效的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息，而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”因此，针对低年级学生行为习惯的养成教育十分有必要....
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论“生活即教育”在婴幼儿家庭教养中的实施 _小学教育毕业论文
论“生活即教育”在婴幼儿家庭教养中的实施 _小学教育毕业论文 论“生活即教育”在婴幼儿家庭教养中的实施 [摘 要] 论文主要论述了良好家庭生活的创设对促进幼儿健康成长、开发婴幼儿智力和才能所起的重大作用。家庭生活作为婴幼儿出生后最早接触到的环境，他承担的并不仅仅是养育责任，在育儿的过程中，教育也是极为重要的。这种教育过程又需要以一种自然而毫无强制的方式进行。父母要意识到家庭生活是婴幼儿的活教材，要充分利用家庭生活的教育因素，把教育渗透于孩子的生活之中，启蒙孩子的心智，这样才能充分挖掘出婴幼儿的潜力，使其更加健康和谐的发展。 [关键词] 生活即教育 婴幼儿家庭教育 一、绪论 家庭生活作为婴幼儿出生后最早接触到的环境，他承担的并不仅仅是养育责任，在育儿的过程中，教育也是极为重要的。这种教育过程又需要以一种自然而毫无强制的方式进行。父母要意识到家庭生活是婴幼儿的活教材，要充分利用家庭生活的教育因素，把教育渗透于孩子的生活之中，启蒙孩子的心智，这样才能充分挖掘出婴幼儿的潜力，使其更加健康和谐的发展...
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课程改革的奇葩——生本教育 _小学教育毕业论文
课程改革的奇葩——生本教育 _小学教育毕业论文 课程改革的奇葩——生本教育 【摘要】 学生是学习的主体，是教学过程的终端。在教学中必须一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，充分地让学生依照自己的学习天性来学习，依靠学生的内部自然发展学生的学习天性。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在教学过程中，教师不应是教的“独裁者”而应变为学生学习的“参与者”。 【关键词】 生本教育，先学后教，小组建设，自主学习 最早接触“生本教育”这个概念，要从在《中国教育报》上看到关于杜郎口中学的教学改革报道开始。在2005年的中考重点录取中，杜郎口中学报名268人，成功考取了267人！报道中极具诱惑力的标题、编者按和出人意料的压题照片，激发了我的阅读热情，读后自己当时的感受十分震惊：一所地处偏远、经济落后、名不见经传的农村薄弱中学，何能创造出如此奇迹神话。这让我对杜郎口中学的教学理念产生了兴趣。杜郎口坚信“让学生‘动’起来，把课堂还给学生”这是学生获得成功的关键，这其实也就是“生本理念”的主要核心思想...
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聋校语文教学中培养聋生言语交际能力的思考与探索 _小学教育毕业论文
聋校语文教学中培养聋生言语交际能力的思考与探索 _小学教育毕业论文 聋校语文教学中培养聋生言语交际能力的思考与探索 【摘 要】由于聋生听力障碍而影响了语言发展，因此提高聋生实际运用语言的能力，规范聋生的口语，使其养成良好的语言习惯，减小与健全人交往的障碍，是摆在教育者面前的问题。文中从言语交际能力训练内容到采用多种形式分别对有残余听力和无残余听力聋生进行言语交际能力培养分别阐述了作者的思考与探索。 【关键词】聋生语文教学言语交际能力培养 《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这一精辟的阐述，是我们当前进行课改的行动准则。作为聋校新课程实验班语文教师的我，在这几年的语文教学中深深感到：在语文教学中重视对聋孩子言语交际能力的培养，是聋孩子语文素养形成与发展之必需。而对聋孩子言语交际能力的培养应从学前开始，尤其是我们聋孩子。下面谈谈我在实验中的思考与探索..
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论多媒体课件在语言教学中的作用 _小学教育毕业论文
论多媒体课件在语言教学中的作用 _小学教育毕业论文 论多媒体课件在语言教学中的作用 [摘 要]在语言学科当中，多媒体教学手段以其形象的画面、清晰的文字、甜美的音乐、亲切的语言，创设出新颖独特的语言情景，能吸引学生的感官，让他们集中精力，积极思维，激发学生的好奇心。同时使他们对语言产生浓厚的兴趣，进而产生强烈的求知欲望，并有更多的精力投入到现实的、探索性的语言活动中去，进一步提高了学生的思维力、创造力和口语表达能力。 [关键词]多媒体 语言 理解 多媒体以它形象、生动、灵活的方式在教学中起到了不可替代的作用，在有些教学中起着举足轻重的效果，也因此受到广大教师的喜爱。在语言学科当中也不例外，利用多媒体教学手段以其形象的画面、清晰的文字、甜美的音乐、亲切的语言，创设出新颖独特的语言情景，能全方位吸引学生的感官，让他们集中精力，积极思维，它能激发学生的好奇心，使他们对语言产生浓厚的兴趣，进而产生强烈的求知欲望，并有更多的精力投入到现实的、探索性的语言活动中去，进一步提高了学生的思维力、创造力和口语表达能力..
