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雷达卡
“对，交换结果只能是表现劳动时间的比例，而且还不能准确表现，因为还有其他因素影响交换结果。社会平均水平的劳动量，它就在那里，是个统计概念，但你统计与否、交换与否根本就无关。一个班级考试，必然有个平均成绩，你算与不算它都存在。”
“有些糊涂人就是这么认为：学生的知识水平，是考试成绩‘生出’来的，成绩‘决定’水平。其实，考试成绩，只是表现了学生的知识水平而已；学生的知识水平，是平时的学习一点一滴积累起来的，就算不考试，水平也在那里，只是可能看不出来而已。其实是一个很简单的错误，混淆了‘表现’和‘决定’。”
以上是clm0600在近日有关社会必要劳动时间的讨论中，跟下的帖子。600(clm0600的简称，下同) 说，“有些糊涂人就是这么认为：学生的知识水平，是考试成绩‘生出’来的，成绩‘决定’水平”，然而实际上，那些“糊涂人”探讨的是社会必要劳动时间，怎么到你600这里，就偷换成了“学生的知识水平”？你打比方怎么总是那么蹩脚？
根据马克思对社会必要劳动时间的定义，你说的“学生的知识水平”或者“班级平均成绩”，只能是“在现有的社会正常的教育条件下，在社会平均的学习熟练程度和学习强度下，取得某种考试成绩所需要的学习时间”，而不是你所引用的，也必定是你因为不加说明而默认了的“考试成绩”的普世含义——把班里每个学生的成绩加总，然后除以班里的学生总数——那么简单。600你装什么大头蒜？你既然这么打比方，何不把“班级必要考试成绩”计算出来看？
众所周知，600是写了一本书的，这没什么，可他自诩那是全世界唯一一本合格的经济学教科书，而且通过这本书，整个经济学都被他终结了。当然，他既不找出版社出版，也不打算出口欧美，总之他放弃明显唾手可得的，因“终结”而可以天量的，国家外汇储备和税收可以因之大增的垄断利润，而是要免费地“普渡众生”，是下载不要论坛币的，因而迄今倒也有那么十几人下载。下载的人何以如此之少？或许，他连班级必要考试成绩都搞不清也是原因之一吧？
600你要知道，平均成绩你可以不算，但是它可以算，这跟社会必要劳动时间没有可比性。
诡辩者就是这个样儿滴。[titter]
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