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浅论年级组管理的产生、发展及其重要性_教育管理毕业论文
浅论年级组管理的产生、发展及其重要性_教育管理毕业论文 浅论年级组管理的产生、发展及其重要性 ;[摘要]; 本文通过对年级组管理的产生、发展及其重要性的论述，进一步揭; 示了年级组管理中的规律。并通过总结得出目前年级组管理工作中应该明确的问题以及年级组管理工作中亟待解决的问题。 ; [关键字]; 年级组; 年级组管理; 年级组管理模式 ; ;一、年级组管理的产生和发展 ;年级组管理的产生 ;学校管理背景下年级组管理的产生 随着学生人口高峰的来临和学校而已的调整，学校的教学规模不断扩大，50多人的班，60多人的班己经比较普遍，有的班级甚至达到70多人。在学校规模不断扩大的同时，学校教育教学与管理的活动范围和活动量也不断增大。在教育教学常规管理之外，学校管理还要涉及学历函授、继续教育、现代教育技术学习等教育培训活动，学生法制、安全、环保，社会实践和社区服务等教育活动，学生社区和第二课堂活动，家长学校和心理辅导活动，以及各种创建、达标、评估和检查活动等等。并且由于交通和通讯的发达，学校管理工作也具有了节奏快、时效强和密度大的特点。可见，当前学校管理的繁重、复杂和紧张程度，是以前不可比拟的。如此繁重复杂的管理工作，如果由较长室和其它各行政处室直接面
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浅谈语文阅读教学中的自主性学习_教育管理毕业论文
浅谈语文阅读教学中的自主性学习_教育管理毕业论文 ;浅谈语文阅读教学中的“自主性学习” ; [摘要] 《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。即认为，学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。教师在课堂上要转变角色，创造氛围，让学生成为课堂学习的主人，把学习的主动权交给学生，而教师要做到适时点拨，设计情境，及时反馈，适时拓展。让学生自读自悟，即把自学讨论、交流汇报、质疑问难等贯穿于教学的始终，真正把课堂还给学生。让自主学习成为课堂上一道靓丽的风景线，让每一堂语文课都能焕发出生命的活力。 [关键词] 语文阅读教学; 自主学习; 语文新课程 ;《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。即认为，学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。可以说自主、合作、探究这种学习方式的提出是一种创新的理念，有助于培养学生的创新能力和创新精神，它是语文新课程的精髓。
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谈谈思想政治教学中的情感教育_教育管理毕业论文
谈谈思想政治教学中的情感教育_教育管理毕业论文 谈谈思想政治教学中的情感教育 ;内容提要：心理学认为，人的情感、行为是个性和情境相互作用的产物，青少年的情感活动容易受到情境的暗示和强化。情境即个体所处的一种具有“个性化涵义”的社会心理环境。它能唤起和激发人的某些要和情感，并不知不觉中使某些情感体验得到强化。情感和认知是心理过程的两个相互作用的基本方面，认知会影响个体对人对事的情感和态度，反之，已有的情感体验也会影响人的认识和评价。师生的教与学的过程中，文情并茂的互感作用，本是其固有规律之一。本文阐述了情感教育在思想政治教学中的重要作用，通过实施情感教育，使师生之间的情感互动，也使失声间的距离拉近，由此上升至理性高度，使学生的学习兴趣浓厚，陶冶情操，实现教书育人的目的。 ;关键词：情感 思想政治教学 情境 民主和谐 师爱 ; 列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”思想政治课的教学过程，就是培养学生追求真理的过程。这个过程不仅仅是理论知识的简单传递，而且还是师生感情交流的过程知识的交流在感情的交流中进行，感情的交流又能在知识的交流中不断升华。心理学认为，情感是人们对客观事物是否符合自己需要所做出的一种心理反映，任何一种情感都具有信号和调节功能。在思想政治课教学过程中，师生的情感如何，直接关系到教学效果的好坏。因此，在课堂教学中，结合教学内容，创设和利用情感环境，对于增强思想政治课教学的趣味性和感染力，提高教学效果，都起到重要的作用。 长期以来，中学政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面，从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发，政治课起着其他科不能替代的作用。另一方面，从存在的实际情况看，在教学中普遍表现出的是老师难教、学生厌学，教学情况用“挣扎着前进”来形容一点不会过分。从效果来看也不能令人满意：学习中学生普遍存在着——重视的，只重视分数，为分数而学习，知行脱节；不重视的，甚至出现根本不想学的状况，以至社会上出现一种说法：小学生进行共产主义教育，初中生进行社会主义教育，高中生进行集体主义教育，大学生进行文明礼貌、遵纪守法教育，研究生进行文明宿舍教育……形
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浅论优秀班风建设_教育管理毕业论文
浅论优秀班风建设_教育管理毕业论文 浅论优秀班风建设 ;[摘 要] 班风是指整个班级的风气，它体现一个班级的独特风貌，是班与班区别的主要方面。良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，从而更加积极，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班风建设是班级建设的关键。良好的班集体不是自发形成的，优秀的班风也不是凭空产生的，而是在班主任长期培养诱导、言传身教下逐步形成和树立起来的，是班集体中全体学生齐心协力，心往一处想，劲往一处使共同创建起来的，优秀的班风会让学生一生收益。 ;[关键词]; 管理制度 班干培养 班级文化 优秀班风 ;班风是指整个班级的风气，它体现一个班级的独特风貌，是班与班区别的主要方面。优良的班风是巨大的精神力量，能形成一种使人精神振奋、心情舒畅、团结友爱、积极向上的促进作用，潜移默化的同化作用，无形巨大的规范作用，可以使学生的各种素质在潜移默化中得以完善和提高。在良好的班风影响下，班级同学必然具有团结和谐、友好合作的人际关系，形成客观公正、抑恶扬善的集体舆论，这些无疑对学生道德情操、行为习惯、心理素质的培养和提高具有直接而久远的影响。所以，建立良好的班风是全面培养和提高学生素质的有效途径。 建设优秀的班风既是一项比较复杂的系统工程，又是一门探索性很强的学问; 既要落实在学生的德、智、体、美、劳等诸方面的教育活动上，又要着眼于同学的长远发展和终身教
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浅谈怎样上好体育理论课_教育管理毕业论文
浅谈怎样上好体育理论课_教育管理毕业论文 浅谈怎样上好体育理论课 [摘要]体育教学包括理论和实践两部分。理论教学的主要任务是提高学生对体育锻炼的认识，启发学生锻炼身体的自觉性，学会锻炼身体的科学方法、卫生保健知识、提高学生社会适应能力，使学生身体、心理健康发展。上好体育理论课能为体育实践课打下良好的基础，对以后的教学、训练、群体活动等，能收事半功倍之效。但目前的状况是，中学生对体育理论课还普遍缺乏兴趣，致使体育理论课的功能没有得到应有的发挥。如何上好体育理论课也应是体育教师在教改中需关注的问题。关于体育理论课的教学质量我从如下方面作了一些探究。 [关键词]理论课 课前准备 授课时机 ;体育教学包括理论和实践两部分。传授体育理论课知识是中学体育教学的重要组成部分，是贯彻体育法，推行全民运动及对体育合格标准和体育锻炼标准的实施进行宣传，是教师根据《中学体育教学大纲》和《中学体育课本》的内容，讲授体育基本知识、技术项目的比较规则和对技术、战术的分析，同时介绍体育运动的历史，意义及各项运动的起源和发展趋势。理论教学的主要任务是提高学生对体育锻炼的认识，启发学生锻炼身体的自觉性，学会锻炼身体的科学方法、卫生保健知识、提高学生社会适应能力，使学生身体、心理健康发展。体育理论知识以贯彻理论与实践相结合为原则，建立体育锻炼与卫生保健相结合的教学体系。使学生提高对体育的认识，从而起到终身体育教育的目的。体育理论课的教学质量从一个侧面反映了体育教学的质量。上好体育理论课能为体育实践课打下良好的基础，对以后的教学、训练、群体活动等，能收事半功倍之效。
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谈小学语文课堂教学中的评价_教育管理毕业论文
谈小学语文课堂教学中的评价_教育管理毕业论文 谈小学语文课堂教学中的评价——阅读教学中评价的有效策略 [摘 要]《语文课程标准》指出了阅读是学生的个性行为；阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程；阅读评价要突出整体性和综合性，尊重学生的个性等等。本文着重从激励性评价、评价语言的艺术、评价语要丰富，要融入真情三个方面结合教学实践讲述小学语文阅读教学中评价的有效策略。 ;[关键词] 激励性评价 ;语言的艺术 评价语丰富 灵活 ;小学语文阅读教学评价是语文课程实施的一个非常重要的环节。在阅读教学中适时、正确地运用评价手段，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生语文素养起到积极的促进作用。教师对学生朗读的评价，还可以让学生明确自己学习中的长处和缺点，以扬长避短，使学生一次读得比一次好，从而提高学习效果和效率。 一、评价要正面引导，以激励性评价为主 《语文课程标准》强调“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬的积极的评价为主，采用积极性的评语，尽量从正面加以引导。”曾有这么一句名言“积极的鼓励比消极的刺激来的好”，它说明鼓励的作用是巨大的。所以教师在教学中要绝不吝啬赞许与鼓励，要以鼓励性评价为主，学生发言不对，教师可以说：“不要害怕”，当学生说不清楚时老师要及时补充，不使学生感到难堪，让学生保持愉快轻松的心情，让学生品尝到成功的喜悦。在上《小鹰学飞》这一课时，小鹰飞到了大树上，它高兴地喊起来“我已经会飞啦！”，我指名让一位小男孩读出这句话，小男孩声音响亮的喊：“我已经会飞啦！”学生在第一次读的时候，虽然声音很响亮，体现了“喊”这个字，但是没有读出高兴的语气，这时我用鼓励性的评价说：嗯，这只小鹰喊出来了，请你再高兴些。生：
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浅谈班集体的建设与管理_教育管理毕业论文
浅谈班集体的建设与管理_教育管理毕业论文 对班集体的建设与管理的几点认识 【摘 要】班集体是学校教育、教学活动及管理需要组织起来的一个基层集体，班集体不是一群人的机械组合，而是一个能产生巨大教育作用的教育主体。学生在学校的学习,生活又主要是在班集体中进行的,班主任建设和管理好班集体,对学生的健康成长是至关重要的。本文主要从两个方面阐述了班集体的建设与管理；（1）为什么要进行班集体的建设与管理；（2）如何进行班集体的建设与管理。 【关键词】; 班集体 建设; 管理 ; ;班集体是教育的对象，又是活动的主体；班集体是在班主任指导下，发挥全体成员的积极性，创造性、主动性逐步形成的。形成一个优良的班集体，能为学生的健康成长提供良好的学习教育环境，并对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。因此，建设和管理一个优秀的班集体，是班主任工作的中心环节之一。 ;一、为什么要进行班集体的建设与管理 学生一进校，因为教育教学的需要，师生们被分配在同一个班级，那么这时这个班级便已形成了。虽然班级形成了，但班集体就还没有形成，它还只是一个临时组合的群体；虽然他有了班主任，有了班干部，但它只是形式上的组合，人与人之间，还没有建立严格意义上的关系，他们还没有形成一个共同追求的目标，他们还没有一定的管理机制来组织管理班级，班级上还没有形成一个良好的舆论导向和一个积极向上的班风，同学之间没有形成一个有平等、团结、友爱、互助的人际关系。因此，这样的班级不能称之为真正意义的班集体，也是
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浅析贫困地区职业中学后进生的转转化化工作_教育管理毕业论文
浅析贫困地区职业中学后进生的转转化化工作_教育管理毕业论文 浅析贫困地区职业中学后进生的转化工作 [摘要]当前职业学校的招生就业已处于举步维艰的状况，在校学生的素质明显下降，学生违法违纪明显增多；后进生的转化工作已成为职业学校学生管理中急待解决的问题。这一问题解决得好与坏，直接关系到学校能否有一个良好的学习育人环境，直接影响到学校的发展和稳定。 [关键词］中等职业教育 学生 工作 后进生转化 ;随着经济体制改革的不断深入，国家对教育的投入及体制改革的力度越来越大，高校扩招，使普高急速升温，过去千军万马过高考独木桥的现象已不复存在。高校录取的比例逐年下降 ，许多家长及考生也看清了这一点，都希望自己或子女能圆大学梦，这使得原来招生、分配都不错的职业教育出现大幅度滑坡，另外，民办学校的介人，外出打工人员的增多，新读书无用论的产生，也使职业教育急速萎缩，职业学校的招生与就业已处于举步维艰的状况，生源问题成了是否继续办学的重要条件之一。为了完成招生计划及保持在校学生人数，只好在政策允许的范围内采用降低录取分数来确保报到人数。这就使在校学生的素质明显下降，学生违法违纪明显增多．后进生的转化工作已成为中等职业学校学生管理中急待解决的问题。这一问题解决得好与坏，直接关系到学校能否有一个良好的学习育人环境，直接影响到学校的发展和稳定。 ;一、抢夺生源，学生综合素质下降，是形成后进生的根本原因 为了完成招生任务，各所职中除了降低分数外，甚至出现了不参加中考都可以就读职中的“次等生”[指未曾参加中考而通过面试直接进入职中就读的学生，作者并非贬义。 ]，他们进入职中的目的是为了“混”一本毕业证书，将来能有一条出路。这就形成的主流后等生；有的在初二就开始分流进入职中就读。这样，使学生在专业基础上很难保证，文化基础更难保证，教学也只有根据实际情况进行调整，把一年级的教学改成以基础教学为主，无形中减少了专
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浅析学校与家长沟通的艺术_教育管理毕业论文
浅析学校与家长沟通的艺术_教育管理毕业论文 ;浅析学校与家长沟通的艺术 【摘要】现代教育呈越来越复杂化的趋势，除了教学更重要的是育人。现代学生思想观念的复杂性注定了教育的难度，为了确保教育的成功，需要整合学校、家庭和社会资源，形成教育合力。而实施教育的三要素中，特别要充分认识到教育是在以学校教育为主导下进行的，要重视家庭教育的价值，掌握学校与家长沟通的艺术，为教育学生服务。 【关键词】学校教育 家庭教育 沟通的艺术 ;《三字经》云：“子不教，父之过”。家庭是学生最初的和经常接触的生活环境，父母是儿童的第一任教师。学生在成长中在品德、才智方面表现出来的差异，受家庭影响极大。如何将学校教育与家庭教育有机结合起来，是值得每一个教育工作者应该研究的课题。 ;正确认识学校教育与家庭教育在教育中各自的地位 ;在实施教育中，学校教育与家庭教育是否同等重要？教育学原理告诉我们答案是否定的。[注释： 成有信：《教育学原理》，广东高等教育出版社，1999年，第1版，第326页。]学校教育在学生所受的教育中占有主导地位，家庭教育只是起辅助作用。尤其是知识的学习掌握和良好思想品德的养成，更需要老师的传授与引导，家长只是起配合作用。如果将二者关系摆错了位，把本该由老师来完成的工作交给家长去做，效果不但削弱，有时甚至适得其反。学生在学校犯了错误或学习不好，老师负有不可推卸的教育责任，而家长由于能力和精力所限，是很难完成这一工作的，弄得不好，学会伤了孩子的自尊心。 ;而且目前农村家庭教育形势严峻。比如我县地处桂东南，是石灰岩与丘陵一样多、平地少的山区贫困县之一。调查研究表明：这里大部分家长受教育程度低，大部分是夫妻双双去广东等地打工。家庭教育有较大的局限性，甚至家校沟通也大为尴尬，因为找不着家长，家里只有留守老人和留守孩子。
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浅析学校与家长沟通的艺术_教育管理毕业论文
浅析学校与家长沟通的艺术_教育管理毕业论文 ;浅析学校与家长沟通的艺术 【摘要】现代教育呈越来越复杂化的趋势，除了教学更重要的是育人。现代学生思想观念的复杂性注定了教育的难度，为了确保教育的成功，需要整合学校、家庭和社会资源，形成教育合力。而实施教育的三要素中，特别要充分认识到教育是在以学校教育为主导下进行的，要重视家庭教育的价值，掌握学校与家长沟通的艺术，为教育学生服务。 【关键词】学校教育 家庭教育 沟通的艺术 ;《三字经》云：“子不教，父之过”。家庭是学生最初的和经常接触的生活环境，父母是儿童的第一任教师。学生在成长中在品德、才智方面表现出来的差异，受家庭影响极大。如何将学校教育与家庭教育有机结合起来，是值得每一个教育工作者应该研究的课题。 ;正确认识学校教育与家庭教育在教育中各自的地位 ;在实施教育中，学校教育与家庭教育是否同等重要？教育学原理告诉我们答案是否定的。[注释： 成有信：《教育学原理》，广东高等教育出版社，1999年，第1版，第326页。]学校教育在学生所受的教育中占有主导地位，家庭教育只是起辅助作用。尤其是知识的学习掌握和良好思想品德的养成，更需要老师的传授与引导，家长只是起配合作用。如果将二者关系摆错了位，把本该由老师来完成的工作交给家长去做，效果不但削弱，有时甚至适得其反。学生在学校犯了错误或学习不好，老师负有不可推卸的教育责任，而家长由于能力和精力所限，是很难完成这一工作的，弄得不好，学会伤了孩子的自尊心。 ;而且目前农村家庭教育形势严峻。比如我县地处桂东南，是石灰岩与丘陵一样多、平地少的山区贫困县之一。调查研究表明：这里大部分家长受教育程度低，大部分是夫妻双双去广东等地打工。家庭教育有较大的局限性，甚至家校沟通也大为尴尬，因为找不着家长，家里只有留守老人和留守孩子。
