-
浅谈班主任的管理艺术_教育管理毕业论文
浅谈班主任的管理艺术_教育管理毕业论文 浅谈班主任的管理艺术 【摘要】本文以自身当班主任的工作体验，结合现代学生、学校以及家长的不同态度和不同心理来谈班主任应该具有的管理方面的艺术和能力。首先谈到班主任所具备的基本技能与素质，从三个方面来加以论述：演员的技能，导演的水平以及诗人般的气质，并用事实和道理加以说明；其次提出了班主任应用赏识的方法来教育孩子，在周弘的“赏识教育法”中得到运用和发挥，并用事实加以说明；其次，提出在班主任工作中千万不要忘了“备”家长，分析说明了家长在学生一身中起着重要的作用，了解家长的方方面面就有利于班主任工作更加顺利开展；最后，提出难度较大的观点，即班主任工作还要学会创新，只有不断的努力学习和大胆实践，才能真正地培养出时代需要的有用人才。 【关键词】班主任 管理 艺术 【正文】 ;自98年参加工作以来,我就走进了学校,和学生在一起,开始了我的班主任生涯.至今,我深深地了解了学校、学生以及班任三者在学校的地位与关系。学校是一块神圣的净土,是培育对社会有用的各种合格人才的基地。学生,是学校存在的基础，而对学生进行道德教育、规范教育、做人教育,应当首推的人就是班主任。因此,班主任可谓责任大矣。特别是在现代社会,班主任对学生一生的发展和世界观的形成起着不可估量的作用。 ;但是,面对今天的教育事实:学生不听话，班主任对其进行思想疏导，可学生还公然与班主任进行顶撞;最终,我们班主任还是败在学生的手下。一次次的与学生谈话,没有丝毫的教育效果。再者便是请家长来到学校,话不投机,竟与班主任吵了起来;更有甚者挟持班主任，最终为学生所不齿。这样的例子在我们的身边太多太多。诚然也有很多优秀班主任,像魏书生,窦桂梅,孙维刚等等,不管是哪样的学生在他们手上,都能教好。这不得不引起我们深思我们自己。记得有个名人说过这句名言:＂没有教不好的学生，只有不会教的老师＂。辩证地分析起来有一定的道理,但是,冷酷的现实不得不让我们的老师望而却步。班主任到底需要什么样的灵魂和管理艺术呢?
-
谈学校对教师的评价制度_教育管理毕业论文
谈学校对教师的评价制度_教育管理毕业论文 ;谈学校对教师的评价制度 [摘要] 教师是学校最具活力的资源，教师的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥，可以转化为较高的办学效益。是否建立完善的教师评价制度，直接影响学校的存在与发展。 [关键词]; 学校 教师; 评价制度 ;教师是学校的最宝贵的资源——人的资源。在思想观念上，学校领导应该把教师看成是办学最大的、最具活力的资源，教师的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥，可以转化为较高的办学效益。教师能否胜任社会赋予他们教书育人的职责，直接影响学校的存在与发展。我们要充分认识到，建立和完善合理的教师评价制度关系到教育事业的发展，关系到学校教育教学的发展。 ;一、学校教师评价制度的内在问题 ;（一）形式单一，不合理。 ;当前，农村学校主要是一种自上而下的、单向的、鉴定性的评价。校长在评价中起到决定性的作用，学校领导在对教师的评价基本上是以主观印象或感觉来做裁决。缺乏充分的信息和数据，带有较大的随意性。有时通过课堂听课搞突然袭击，经常依靠办公室、走廊、校园里的道听途说或者偶然见到的现象下结论。这种结构简单、信息传递方向单一的评价系统，不可能充分调动评价主体与评价客体的积极性和主动性，而且直接影响教师的发挥与心理，使教师对学校教师评价制度产生怀疑与否定。 ;（二）功能体制认识不够。
-
浅议山区家校同向合作提供愉快学习环境_教育管理毕业论文
浅议山区家校同向合作提供愉快学习环境_教育管理毕业论文 浅议山区家校同向合作提供愉快学习环境 ;摘要：山区学生的“ 学习环境”不够“快乐”。我们山区家校同向合作提供学习环境解决当前山区家校合作中存在的问题。具体从促使家长主动关注学校研究和提供机会，培养家长对学校的认同感这两个方面阐述。 关键词：家校同向合作 愉快学习环境 ; ;中山小学是受支教的学校之一，学校所在的中山乡地处永康偏僻山区，经济落后，学生来源经济条件普遍较差，家长文化水平普遍低，他们对教育子女方面主要存在以下几个问题： 1、家长在外打工，没有时间和精力教育孩子，对孩子听之任之，放任不管 ，或由家里的老人照管，把教育孩子的责任归到孩子自己身上。 2、家长自己文化水平低，所以把希望寄托在儿女身上，盼望自己子女出人头地，因此只重视孩子的学习成绩，忽视其思想品德和良好行为习惯的教育。 3、部分家长管理孩子方法简单粗暴，一旦发现孩子的成绩差或有缺点错误，非打即骂，造成极易产生抵触心理，出现了教育的负效应。 4、学生父母对孩子管理不一致，常常一方严厉，一方袒护，使孩子无所适从，难辩是非。单亲子女缺少父爱或母爱，造成心理残缺。这些问题已经影响了教学效果，使学校和老师们的教育不能收到预期效果。 ; 当前，家庭教育中的反教育行为的存在（反教育行为指不含教育性、不具有教育价值、对学生不起教育作用、有时甚至对教育活动起反作用的行为）；以及非智力因素造成学业不良学生的一定量存在；还有学校“减负”，家长“加负”的大量事实都说明了现在的家庭教
-
谈轴辐模型在班级管理中的应用与优化_教育管理毕业论文
谈轴辐模型在班级管理中的应用与优化_教育管理毕业论文 谈轴辐模型在班级管理中的应用与优化 [摘要]班级管理是学校进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，其中班主任担任着重要角色。一般而言，班级管理具有四种模型：即树状模型、网状模型、交叉模型、轴辐模型。轴辐模型即以班主任为中心，整个班级的管理工作都围绕班主任的中心意图运作，作者在多年担任班主任工作的基础上，就如何建立优化轴辐模型的方法作了一定的理论探讨。 [关键词]轴辐式模型 班级管理 应用与优化 ;一、班级管理的内涵 ;班级管理是指为保证班级教育、教学和班务活动达到预定的目标而进行的计划、组织过程，它包括教师对班级的管理和学生集体、小组的自我管理等两个方面。班主任既是班集体的组织者、管教者，又是指导者、联系者和参与者。因此，建立和优化班级管理模型，是班主任热爱学生，热爱教育的具体体现，也是创建文明班级以及创建文明校园、培养学生综合素质的重要手段。同时，管理的对象和目标的终端实现者又是学生，而且不同年级的学生有着不同阶段特征。因此班级管理的目标应该具有层次性，它相应的模式也应该具有系统性和整体性。 ;二、班级管理的“理论——操作”模型研究概况 ;任何一种“模型”的建立都必须要有全面的实践基础和深刻的理论背景。班级管理也是如此，著名成功教育家刘京海先生在他的著作《成功教育模式》一文中，将班级管理过程中的人际关系结构概括为以下四种“理论——操作”模型。 ;1、树状模式
-
如何通过开展丰富的班队会活动提高学生的素质加强学生的管理_教育管理毕业论文
如何通过开展丰富的班队会活动提高学生的素质加强学生的管理_教育管理毕业论文 如何通过开展丰富的班队会活动提高学生的素质加强学生的管理 [摘要]开展丰富的班队会是提高学生素质加强学生管理的一种有效的教育途径。这一活动的教育性很强，从始至终贯穿着自我教育——相互教育——继续教育。开展班队会前要明确方向，明确目标；开展班队会时要结合实际，内容形式多样；开展班队会中要以学生为主体，教师为主导。通过开展班队会既可以发展学生的个性，提高各方面素质，满足学生的精神需求，又可以使学生增长才干，培养自我管理能力。使学生做到心中有老师，心中有他人，心中有集体。使整个班级产生较强的凝聚力和向心力，形成团结、向上的良好班风。 [关键词]班队会活动 自我教育 确定目标 结合实际 ;素质教育是以开发儿童的身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为根本的目的的教育，是通过各种科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐的发展。喜爱活动是儿童的天性，成功的班队会活动既可以使学生得到各方面的锻炼，发展学生的个性，提高各方面素质，满足学生的精神需求，又可以使学生增长才干，培养自我管理能力。使学生做到心中有老师，爱老师，敬重老师。心中有他人，爱他人，尊重他人。心中有集体，爱集体，为集体争光。整个班级就会产生较强的凝聚力和向心力，形成团结、向上的良好的班风。因为班队会活动的教育性很强：准备——自我教育，活动——相互教育，会后——继续教育，所以，我们可以利用这一有效的途径来提高学生的素质加强对学生的管理。下面就结合实际谈一谈我的做法。
-
浅谈激励理论在职业技术学校管理中的新应用_教育管理毕业论文
浅谈激励理论在职业技术学校管理中的新应用_教育管理毕业论文 浅谈激励理论在职业技术学校管理中的新应用 ; [摘 要]激励是现代职业技术学校管理中的重要手段和核心问题。在职业技术学校管理中，应根据管理对象教师的特点，充分运用激励理论：需要理论、双因素理论、期望理论、强化理论的特点，采取适当的激励手段，正确处理物质激励、精神激励等关系，充分运用，发挥在新时期的创新应用。 [关键词]激励 需要理论 双因素理论 期望理论; 强化理论; 激励原则; 激励误区 ; 一、职业技术学校管理现状 ;从1999年大学扩招开始，全国大学录取比例一年比一年高，2007年甚至个别省份甚至高达85%，而面对这样的高录取率，社会就业压力也越来越大；面对这样的局面，很多职业技术学校面临困境：生源大幅度萎缩，学校各方面支持力度大幅下降，导致教职员工消极怠工因素的产生。那么在现如今的形式下，如何激励员工，充分调动教职员工的积极性，真正把职校的人力优势转变为资源优势和效益优势，在激励的创新上，我们需要有很多的考虑。 职业教育的激励新方向 ;职业教育的特点决定了教师激励的方向不同，根据当前实际情况来确定激励的方向。职业学校面临的问题是前所未有的，也是近几年很突出的问题，如果我们还用老的激励手段来激励员工，那是肯定行不通的；我们需要在新的形式下，充分挖掘四种激励理论（需要理论、双因素理论、期望理论和强化理论）的优势，从职业教育的角度，从职业教育的特点来选择，来考虑在新形式下的激励办法和措施，以更好的基础来进行创新，促进职业教育在新时期的发展。
-
小学生心理健康教育模式初探_教育管理毕业论文
小学生心理健康教育模式初探_教育管理毕业论文 小学生心理健康教育模式初探 [摘 要]; 随着科学技术的飞跃发展、社会经济和文化的迅速变革,人类将跨入充满激烈竞争的新世纪。未来人才不仅需要具有坚定正确的政治方向、良好的思想道德水准和扎实深厚的现代科学技术知识,同时,还要有强健的体魄、健全的人格和健康的心理素质,以适应未来社会的需求。因此,培育具有健全人格和健康心理素质的一代新人,已成为深化教育改革的重要内容之一,成为素质教育改革工作重之重。 [关键词] 心理健康教育 应试教育 心理咨询 心理测量 ;随着科学技术的飞跃发展、社会经济和文化的迅速变革,人类将跨入充满激烈竞争的新世纪。未来人才不仅需要具有坚定正确的政治方向、良好的思想道德水准和扎实深厚的现代科学技术知识,同时,还要有强健的体魄、健全的人格和健康的心理素质,以适应未来社会的需求。因此,培育具有健全人格和健康心理素质的一代新人,已成为深化教育改革的重要内容之一,成为素质教育改革工作重之重。 长期以来，由于片面追求升学率和长期固守的“应试教育”模式的影响,家长和教师对孩子存有过高的期望值,这对学生带来了沉重的心理压力和学习的负担,影响了孩子的心理健康。在学校里,成绩优异的学生由于长期受到教师的表扬,同学们的的羡慕,家长的喜欢、宠爱，久而久之产生了自傲、脆弱、嫉妒、焦虑等不良的心理；由于独生子女的日益增多,倒金字塔式家庭结构导致了家长过分的溺爱和娇惯，形成了孩子的不良个性和脆弱心理，使之难以承受挫折和困难；不良的家庭环境（如家庭内部矛盾冲突、父母的离异等）使孩子的心灵遭受严重的创伤，形成了自卑、报复等心理障碍；有时教师对学生的不尊重与偏见，致使孩子的自尊心受挫，个性遭到压抑，
-
学校管理决策中的问题分析与对策2_教育管理毕业论文
学校管理决策中的问题分析与对策2_教育管理毕业论文 学校管理决策中的问题分析与对策 ;[摘要]:学校管理的决策是管理改革的目的，它在于促进教育改革，提高教育质量。只有把管理改革和教学改革有机地结合起来，管理改革，促进教学改革，在探索中学习，在实践中完善，在改革中创新，为创立一个具有社会主义的教育管理学体系而奋斗。这才是管理改革的目的所在，学校管理的重要性莫过于此。 ;[关键词]：科学性; 民主性; 有效性 ; ;要办好一所学校，不但要正确的管理目标。合理地运用管理职能，有效地掌握管理原理。学校的管理才能有计划，有组织，有目标地进行。怎样才能有效地实现学校的管理目标。如何充分调动教师的积极性，发挥教师的管理效率。这一系列的问题，是学校管理中要作出的决策。因此,只有对学校进行宏观管理和微观的管理恰当。才能真正实现学校管理工作的科学化，民主化，以利于多出人才，出好人才。 学校的良好发展与正常运作离不开科学化，规范化的学校管理。为了达到这一目的，学校首先是促进人的发展，即教师的发展和学生的发展。其中，教师的发展是学生发展的前提和基楚。因些，要想达成共识，就需要预先对可以做到的事情定下标准。管理是一个研究过程，因此许多管理决策实施后并不能立竿见影。我们在学校管理中把研究工作视为制定政策的工具，偏先论研究，忽视实际应用，只重形式这样是很容易造成不良的后果的，学校管理中的决策应是理论与实践相结合的产物，它的起点应该是以防为主。学校管理的核心是人，它制要求学校管理所追求的根本目的是促进人的发展。下面再讲讲学校管理决策中的有关内容。要想作出好的决策必需以法当先这样才能更完善安全地解决问题，特别是学校发生时。
-
浅谈建设特色学校_教育管理毕业论文
浅谈建设特色学校_教育管理毕业论文 浅谈建设特色学校 ;[摘 要] 建设“特色学校”是当前我国深化教育改革的必然趋势，同时也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。“特色学校”一词源出于中共中央、国务院在1993年２月13日印发的《中国教育改革和发展纲要》中提出的要求——“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”现在谈谈建设特色学校。 [关键词] 特色学校 内涵; 必要性; 创建 ;一、特色学校的定义和内涵 什么叫特色学校呢? 特色学校是指在全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量的前提下，在独特的办学理念的统领下，充分发挥本校的优势，选准突破口，以点带面，不懈努力，逐步形成自己学校的具有独特风格的学校。它是对办学中能出色地完成学校教育任务，而又在整体上具有独特、稳定、优质的个性风貌的学校的统称。而特色学校的内涵是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、教育观念、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面都有与众不同的地方。具体地说，特色学校的内涵就是以其办学思想、办学观念、办学方法等的独特性、先进性、科学性、稳定性和优质性等方面区别于其它学校并取得显著成绩，为人民大众认可的风格独特的学校。 现分析它内涵的五个特性: 1、独特性。是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的办学个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色学校的主要特征。2、先进性。是指学校有较高的教学质量和管理水平，同时学校某项工作或学生某一方面的素质优于其它学校，某一方面的研究也在当地和更大区域内属于领先地位。3、科学性。是指学
-
师生互动在学校管理中的地位和作用_教育管理毕业论文
师生互动在学校管理中的地位和作用_教育管理毕业论文 师生互动在学校管理中的地位和作用 摘; 要：“教与学”在学校管理中占有无可取代的地位，而怎样教好学生、培育学生，则是非常重要的一个问题。随着近些年大力推行素质教育开始，发挥师生互动是促进教学工作，非常重要的一个环节！本文主要探索师生互动在教学中的作用，研究课堂互动对学生学习积极性、思维能力及学习效果的影响，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，使课堂成为师生的共同舞台，对教学提出平等、合作、交流、相互理解、转变角色等看法，并给予一定的鼓励，寻求师生间的教与学的相互促进。 关键词：师生互动 学校管理 学校管理是学校管理者组织师生员工对学生进行教育的一个目的，也就是“育人”的目的。随着近些年中国大力推行素质教育开始，大家越来越注重对学生素质教育的重要性。陶宏开教授曾经说过：“人类现在正在毁灭自然，我们要尽快改变这种现象，急需提高全人类的素质；素质教育不只是针对小孩子，各位教职工作者也要提高自己的素质；比如说，顺手带走没有喝完的水，这就是一种素质。从现场来看，确实教职工作者的素质有待提高，至少没有第二个人带走自己的水瓶，甚至地上随处可见。可悲可笑可气！”
