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浅谈现代教育技术在大学生心理健康教育中的应用 _现代教育技术专业论文
全文字数:3131 浅谈现代教育技术在大学生心理健康教育中的应用 [摘 要] 一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。 心理学家梅里把脑的活动比作汽车发动机的工作。我认为这比喻是非常合适的，其实在学生学习的过程中，教育工作者主要是一个引导作用，让学生能自主的快速的掌握学习的方法并自主的学习，调动学生的观能动性，这样才能学到知识。因此老师在施教得过程中，就是要让学生们的发动机保持在最佳的状态。但是在实际中，学生在接受能力，领悟学习的方法都是有差异的，如何才能把握学生的各式各样的心理特征，因材施教呢？心理健康教育就显的尤为重要。 [关键词] 心理健康 心理危机 教育工作者 因材施教 心理健康教育 一、 心理健康又是什么呢？ 指的是具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质和成熟的心理行为等。心理健康和一个人的成就、贡献、成才关系重大。因此想要德智体正常的发展必须依赖良好心理品质为基础。一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展。 心理健康可以使大学生克服依赖性增强独立性，是大学生取得事业成功的坚实基础。告别中学时代，跨入大学，一切都要靠自己，没有了依赖，想要在瞬息万变的社会潮流中站住脚，没有过强的独立性，很难融入这个社会。况且在大学中，紧张的学习，严格的纪律，社会的环境，如何能适应，又何谈事业呢。因此要克服依赖性，增强独立性，积极适应大学的生活。培养良好的自立、自强、自律的心理素质，锻炼自己的社交能力，融入社会，做出正确的选择，为以后的事业打下坚实的基础。 二、什么是心理素质 心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。
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PowerPoint在中学体育教学中运用 _现代教育技术专业论文
全文字数:4185 PowerPoint在中学体育教学中运用 [摘 要] PowerPoint（简称：PPT），是基于Microsoft Office办公软件中的一款办公组件。随着Office办公软件在教学中的广泛使用，PowerPoint已成为重要的课件工具之一。看着学生们对多媒体教学的热衷与渴望，回顾体育教学中偶尔的“放羊式”教学，那些“炎炎酷暑找树荫，数九寒天跑断腿”的情景，我们不禁要问：体育学科教学改进的路在何方？这成了督促我们探究与前行的号角。随着Office办公软件的应用渗透到各学科教学活动的各个环节中，使我看到了体育教学教改的曙光。但同时我们要也应该清晰的认识到，办公软件只是教学活动中的一个辅助工具，我们不能幻想着利用软件万全替代传统的授课方式。我坚信在我们正确合理的安排和使用下PowerPoint在体育教学中一定能得到有效发挥。 [关键词] Office PowerPoint 办公组件 应用 一、概述 PowerPoint（简称：PPT），是基于Microsoft Office办公软件中的一款办公组件[办公组件：就是把相互关联的，有助于提高工作效率的软件放置在一起，以便于更快捷合理的使用的软件，比如：电子OA办公软件等。]。PowerPoint 最初并不是微软公司发明的，而是美国名校伯克利大学一位叫Robert Gaskins的博士生发明的，之后微软通过收购的方式将PowerPoint收入麾下，最终成为美国微软公司出品的办公软件系列重要组件之一。[ http://dict.youdao.com/wiki/power_point/#] PowerPoint和Word、Excel等应用软件一样,都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一。主要用于演示文稿的创建，即幻灯片的制作。可有效帮助演讲、教学,产品演示等。PowerPoint是一种能够用来制作集文字、图形、图像、声音及视频于一体的多媒体演示文档的软件。利用该软件我们可以制作出色彩艳丽、造型优美的画面，并形成一个连续的画面集，既可以在计算机上连续播放，也可以利用通过计算机的控制，用投影设备在大屏幕上进行演示和展示。因为它有不可替代的优势，因此深受广大教师的欢迎，已被广泛的应用在各学科教学活动中。 Office办公软件在教学中的广泛使用，PowerPoint已成为重要的课件工具之一。PowerPoint是以文字、图形、图像、声音及视频利用三分屏课件工具软件，它可以将影像、音频、视频同步整合，生成悦目的三分屏标准课件，并导入学习平台，以多元化的形式来丰富课题效果，活跃课堂氛围，达到立体形象的教学效果。 现代教育技术的普及及信息化在教育中的快速发展，很多主课教师都感觉到了PowerPoint功能的强大与丰富完善的教学形式，使其在教学的备课、课件、授课等各个环节中得到了广泛应用。这样一来让我们这些薄弱学科的老师相对处于被动之中。看着学生们对多媒体教学的热衷与渴望，回顾体育教学中偶尔的“放羊式”教学，那些“炎炎酷暑找树荫，数九寒天跑断腿”的情景，我们不禁要问：体育学科教学改进的路在何方？这成了督促我们探究与前行的号角。 二、对PowerPoint应用现状的浅析 PowerPoint在许多教学课堂中得到了立足与发展，但是在体育课的教学中PowerPoint的应用还是微乎其微的，或者说很多体育技能在PowerPoint上不能做到整体的展现，比如：篮球的打法、足球的踢法等等，这些都受到了PowerPoint和多媒体教师的限制，我们既不能在操场上边训练边播放幻灯片，也不能堂堂就坐着多媒体教室里看PowerPoint就认为学生会打了，会踢了。因体育课程的独特性，就要求教师要有综合素质，它不是一种单一的教学模式，一定是在操场上课更有利还是普通教室上课、多媒体教室上课更有利，它是教师对整个课程
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浅谈信息技术在教学中的应用 _现代教育技术专业论文
全文字数:2967 浅谈信息技术在教学中的应用 内容提要：进入二十一世纪，信息技术已涉及到社会的各个领域，同样信息技术在教学中的应用所带来的效果也越来越突出，为了是信息技术能更好地在教学领域中发挥其应有的作用，进行了教育内容、教学手段和教学方法的改革。新的教学形式对教师的要求也越来越严格，教师在日常的教学中尽可能的使用、用好现代多媒体计算机教学技术，以直观、趣味、交互的特点，使多媒体计算机教学富有教育、科学、技术、艺术、使用的特点，把基础理论转化为可看、可听、可学的教学内容，由浅到难、由远到近、由抽象到直观，抓好学生实践活动的过程。 关键词：信息技术 网络资源 兴趣 随着科学技术的高速发展，信息技术已涉及到社会的各个领域，信息技术在教学中的应用也越来越广泛。当今社会以计算机为核心的信息技术对人类社会的各个方面产生着巨大的影响，正推动整个社会进入一个信息的时代。同样，以多媒体技术为代表的现代教育技术的发展，使人们对传统教育思想有了一些新的认识。信息技术在教学中的应用，解决的是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标、培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。 “学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”新课程标准也在实施意见中明确提到：“教学技术手段是提高课堂教学质量的基本保证”。这就要求我们在日常的教学中尽可能的使用、用好现代多媒体计算机教学技术，以直观、趣味、交互的特点，使多媒体计算机教学富有教育、科学、技术、艺术、使用的特点，把基础理论转化为可看、可听、可学的教学内容，由浅到难、由远到近、由抽象到直观，抓好学生实践活动的过程。 具体的说，多媒体在的教学中的使用有以下几个目的： 突出教学重点，根据课程标准，我们的每一章每一节教学内容中，都有一个或几个重点内容，其他内容都是围绕重点内容展开的，这些重点内容正是教师必须传授给学生，而且也是学生必须理解、掌握和运用的知识点，这里我们可以考虑应用教学媒体来突出教学重点。比如，初中化学《碱金属》一章根据教学目标有20多个知识点，有的知识点需达到理解应用的层次，而这些需要理解、应用的知识点正是本章的重点，我们可以制作一张投影片例举出这些重点内容着重讲解或小结复习，加深记忆，加强理解，逐步领会，融会贯通。 解决教学难点，使用教学媒体，可以有效的解决教学中的难点。现代教学媒体丰富的再现力和表现力，打破了时空的限制，给我们解决教学难点提供了有力的帮助。比如，小学数学《圆的面积》一课，如何让学生理解圆面积公式的推导过程是教学中的一个难点，如果利用计算机辅助教学手段，通过制作的教学软件可以轻而易举地展示圆面积公式的推导过程。 提供教学资料，现代教学媒体不受时空的限制，可以把储存的信息内容重新再现。根据教学需要，可以提供背景资料，如图片、历史镜头等。如在讲授小学语文课《周总理，你在哪里》时，播放《十里长街送总理》的影视资料，提供历史性事实材料。 创设教学情境，现代教学媒体声画并茂的特点，可以给学生创设一个良好的教学情境。比如影视是动态的视觉与听觉的结合，这种耳闻目睹，多种感觉器官的综合作用为学生提供了近似身临其境的感性的替代经验，有助于在教学中弥补学生直接经验的不足。语言实验室也为学生创设了一个语言交际和学习的环境。 提供教学示范，利用现在教学媒体的再现性，可以给学生提供优秀教师的教学录像，艺术类课中示范性的动作，语言教学中的标准读音以及规范性的实验操作等。 启发学生思考，教学中应用媒体时应与各种启发方式相结合，如采用联想启发、激疑启发、类比启发等。例如，生理卫生循环系统的教学可以先向学生展示心脏的结构及工作
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教育技术在教育中的应用 _现代教育技术专业论文
全文字数:4341 教育技术在教育中的应用 摘 要：教育技术是一个系统的体系，对于我们教师来讲就是运用各种教育手段来逐步完善我们的教育教学。在现阶段就是将信息技术、计算机技术等很好的结合起来更好的运用到我们的教育教学中去，对于一些现代化的教育教学设施我们必须熟练掌握，而且原有的传统的教学方式也需要保留和提高，如何与现代教育技术相结合是我们要思考的和研究的。我觉得现代教育技术与传统的教育技术的结合是很重要的。 关键词：教育技术 教育应用 传统的教学过程是由感知教材、理解教材、巩固知识和运用知识几个环节顺序地组成的。教育技术把感知、理解、巩固、运用融合为一体，并结合媒体运用的有形有色，不仅有较强的直观性，而且能够引导学生直接提示事物的本质和内在的联系，使学生容易理解和掌握事物本质，有利于学生思维能力的发展和培养。 通过教育技术，可以把过去许多不容易理解的新的科技内容增加到教学内容中去，使教学内容现代化。把声、像、文字结合在一起，增加了教材的艺术感染力，激发学生的学习兴趣，可以说，教育技术促进了教学质量的提高。近年来由于多媒体技术的迅猛发展，现代教育技术作为教学手段在教学实践中的运用越来越广泛。起步于80年代的我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚，发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。近几年我在自主性学习模式中引进了现代教育技术手段，教学效果明显，但也暴露出不少问题。现将本人在教学实践中的一些作法和存在问题作一作粗浅分析： 一、现代教育技术作为教学手段在自主学习教学模式中的运用 在教学实践中，我结合现代教育技术的特点，设计了一种自主学习教学模式，主要分为以下几个步骤： 第一步：创设情境，提出问题 动机是一切学习的原动力，它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提。教学设计中首先要注重激发学生的学习动机，培养其求知兴趣，变“要我学”为“我要学”。从而进一步激发学生参与交互式学习的积极性，在交互过程中去完成问题的理解、知识的应用和意义的建构。在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要步骤
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试论员工在线学习收益 _现代教育技术专业论文
全文字数:3937 试论员工在线学习的收益 [摘要]员工在线学习收益情况是企业和员工都关注的问题，本文从培训者的角度分析了员工在线学习的行为、影响因素和课程学习现象与学习收益的关系；从员工在线培训收益的视角思考了现代教育技术应用，提出了提高员工在线学习收益应注意处理的几个关系。 [关键词]员工 在线 学习 收益 面授培训与在线培训相结合已成为现代企业员工教育培训的基本形式，透过互联网的学习正日益成为企业员工学习培训的主流方式。那么，如何保证和提高员工在线学习的收益，是一个应给予更多的关注的问题。 一、在线学习的行为和收益 员工在线学习的行为分为正式学习和非正式学习。正式学习是由培训机构发起的、要求员工在规定的时限内完成的学习，通常是提升员工岗位能力的组织培训，具有固定的学习内容和学习目标，是一种带有强制性的学习。非正式学习是相对于正式学习而言的，通常由员工自己发起的随时随地的个性化学习，是一种源于工作需要或个人兴趣的自主式学习。 学习收益是员工的个人感受或体验，当他感到学到了想学的东西，学习就有收益；当他感到学习成本较低而素质和能力有所提高，并在工作中有显著感受时，学习的收益就高。由于学习时间和地点的灵活性，工学矛盾不突出，因此在线学习培训的收益通常相对高。 正式学习和非正式学习在影响学习收益方面各具优势，正式的在线学习由于培训项目的优化设计，有教师的在线引领和学员间的交流，学习的收益基本有保障，但由于培训内容统一性与培训对象差异性的原因，会存在部分学员学习收益低于期望的问题。非正式在线学习的学习内容是自己找的、想学的，并且学习的时间、地点自己掌控，因此收益的感受在某种程度上会相对强一些，但前提是在网上能够找到想学的、适合在线学习方式的学习内容。 二、影响在线学习收益的因素 影响员工在线学习收益的因素是多方面的，但最重要的是主观上的学习愿望和学习内容是否满足需求。为此，美国学者迈克尔.艾伦（Michael .Allen）的模仿爱因斯坦的质能公式E=mc2，提出如下e-learning公式： E=m2c 式中： E=学习收益（edification or e-learning outcomes） m=学习动机（motivation ） c=内容呈现（content presentation） 按照这个方程式，学习动机是影响在线学习（E-learning）收益的决定性因素，但学习内容对学习的收益有重要影响。当学习动机不足时，感兴趣的、适宜的学习内容会弥补学习动机的欠缺，从而会提高学习的收益。 员工在线学习动机产生于外因和内因两个方面，即组织要求学和自己要学，当两者融为一体时，即产生了最佳的学习动机。因此，持续有效的人力资源管理，是不断激发员工在线学习动机的重要途径。 鉴于在线学习主要是个人面对电脑的学习，迈克尔.艾伦将交互设计（interactivity）加入上述公式中，即：E＝m2ci 在学习过程中加入适宜的人机交互和人人交互，有助于提高学习的收益。这是因为交互使在线学习不再孤独和枯燥，在自我探究学习与合作学习的过程中提高了学习的收益。 现代教育技术在企业员工在线学习领域大有用武之地。就培训者而言，重点是做好课
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论大学生心理健康教育的重要性 _现代教育技术专业论文
全文字数:3167 论大学生心理健康教育的重要性 [摘 要] 心理学家梅里把脑的活动比作汽车发动机的工作。我认为这比喻是非常合适的，其实在学生学习的过程中，教育工作者主要是一个引导作用，让学生能自主的快速的掌握学习的方法并自主的学习，调动学生的观能动性，这样才能学到知识。因此老师在施教得过程中，就是要让学生们的发动机保持在最佳的状态。但是在实际中，学生在接受能力，领悟学习的方法都是有差异的，如何才能把握学生的各式各样的心理特征，因材施教呢？心理健康教育就显的尤为重要。 一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。 心理健康又是什么呢？ 指的是具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质和成熟的心理行为等。心理健康和一个人的成就、贡献、成才关系重大。因此想要德智体正常的发展必须依赖良好心理品质为基础。一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展。 心理健康可以使大学生克服依赖性增强独立性，是大学生取得事业成功的坚实基础。告别中学时代，跨入大学，一切都要靠自己，没有了依赖，想要在瞬息万变的社会潮流中站住脚，没有过强的独立性，很难融入这个社会。况且在大学中，紧张的学习，严格的纪律，社会的环境，如何能适应，又何谈事业呢。因此要克服依赖性，增强独立性，积极适应大学的生活。培养良好的自立、自强、自律的心理素质，锻炼自己的社交能力，融入社会，做出正确的选择，为以后的事业打下坚实的基础。 二、什么是心理素质呢？ 心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。 可是我们又如何实施呢？ 我也是一个大学生，也在学习中，交往中遇到了很多问题，很多烦恼。有的时候，真的不知道该怎么办，好想放弃。按照书本上说的，在实际的操作中，很难达到预期的效果。这时候，我们最想的就是找个人倾诉，找个能带我们走出谜团的人。这时候，朋友老师要做的就是听，要多鼓励，提高我们的自信。这样，很多的问题它都不是问题了。“我以前有意个同学，平时很少说话，基本上没的朋友，大家都吧愿意和他交往，每天看到他都是在教室里，出了看书就是看书，很少有课外活动，大家都当他是怪胎。就像完全与世隔绝了。我当时也
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网络与传统教育优势互补研究与实践 _现代教育技术专业论文
全文字数:3657 网络与传统教育优势互补研究与实践 [摘 要] 本文通过对网络教育和传统教育的优势分析比较，基于教与学等多方面的研究与实践，意图将网络教学从教学手段上升到教学思想，并阐述了网络教育与传统教育优势互补研究与实践的成果，提高教育教学质量。 [关键词] 传统教育 网络教育 远程教育 教与学的结合 一、传统教育和网络教育 1、传统教育 把德国著名的教育家赫尔巴特的教育理论作为依据，从而形成课堂的教学制度、理论、方法叫做“传统教育”。传统教育在全世界各地都有非常广泛的影响，它的特点包括：系统传授文化科学知识；教学以教师为主导，教师占有很重要的地位；以班级的授课形式为主组织教学；根据每个科目的具体逻辑系统而编写相应的教材。我国的传统教育深受其影响，但也不完全是，我国有自己的教学特点，比如循序渐进、启发式的诱导思维、学习要和思考结合，这些都是我国特有，很好的传统教育思想，我们需要去继承和发扬。 2、网络教育 网络教育是以现代的教育思想、学习理论作为指导的，使网络中的各种教育资源、教育功能得到发挥，向学习者提供了一个很好的学习环境，把学习者作为中心的一种非面对面教授的活动。网络教育的特点主要有：网络教育资源得到充分利用；学习主动自主化；学习的形式交互化，老师能歌和学生全方面进行交流；网络教育的发展是大势所趋，它成为了各个学校的一种重要教学手段，也是企业以后一种重要的知识管理方式。随着兴新技术的发展，网络教育还将在教育上有更深的影响力。 二、网络教育的优点和传统教育的优势 网络教育的优点，主要表现在如下几个方面： 1、良好的交互性。在网上可以利用BBS、E-mail等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。以学生为中心。网络教育最重要的一个特性是具有良好的交互性能。 2、灵活方便。网络教育的学习者可以在任何时间、任何地点进行学习。学习者还可以自己掌握学习进度。 3、易于管理。网络教育的这种特性可以节省大量时间和管理费用。电脑有着巨大的信息处理能力和储存能力，利用电脑的这种特性，大部分教学和教学管理工作可以在网上进行。 传统教育的优势主要表现在以下二个方面： 第一，教师都接受过专业训练，能按照教学论原理以班级组织和课堂家学形式有目标、有计划、有重点地开展教育、教学活动，以保证学生顺利的学习，同时学科教学十分重视知识的系统性，因而可以使学生获得比较系统、扎实的基础知识； 第二，师生之间是在面对面的过程中进行教与学，教师的言语、行为和举止，对于学生的人文精神和情感体验，都具潜移默化的身教作用和深远的影响。以上都是传统教学特有的优势，也是网络教学难以替代的。 例如在医学教育中，传统的课堂教学模式更有突出的优势，首先，医生服务的对象是情感复杂的人类，这需要医学专业的学生具有良好的心理素质和沟通能力，而这些是不能在网络教学中学到的，在网络教学中将使我们人与人之间更加疏远，越来越越缺乏交流。在传统课堂教学中，我们与老师面对面交流学习，在老师的言传身教中学习，能够促进感情交流，这对于学生的成长是非常重要的。其次，医学专业的学生要有精湛的医学技术，而技术的把握需要学生亲身实践，锻炼动手能力，这是网络教学无法替代的。 三、怎样利用网络教育与传统教育优势互补与实践
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现代教育技术在员工能力提升中的应用 _现代教育技术专业论文
全文字数:4647 现代教育技术在员工能力提升中的应用 ---企业网络学院建设 [摘 要]现代化技术在教育领域得到广泛应用使得教育方式突破了几千年来的传统，它不仅表现在传统的书籍由丰富多彩的计算机多媒体所取代，更重要的，随着互联网技术的发展，课堂可以不再由一个传统的教室所构成，它可以由基于互联网的分散性的计算机终端所构成。学生使用计算机，通过互联网访问教学资源就构成了网络学院系统，网络学院系统的最大优点是：打破时空限制，使用者自行选择方便的时间进行学习，覆盖面广，可反复学习，即学即用，成本较低。企业通过搭建网络学院系统可以更方便的对员工进行各方面的能力培训，提升员工知识和工作能力，保持企业的竞争力。 [关键词]现代教育技术 网络学院 能力提升 一、引言 随着人类社会经济的发展，现代化的大中型企业越来越多，大量的跨地区、跨国企业应运而生，传统的集中化教学模式不再适合现代企业员工的能力提升。而随着科学技术特别计算机和互联网的飞速发展，现代教育技术得到了空前的应用。企业网络学院（enterprise network college）在此背景下由此诞生，它通过一种全新的学习形式——电子学习(e-learning)，在国内外正迅速普及。发达国家已经有60%的企业通过网络学习的方式进行员工培训。 对于企业，尤其是大型企业来说，保证员工掌握现代化的知识和一流的技能，是企业保持创新力和可持续发展的最重要的保证，所以有战略眼光的企业都会将“员工培训”当作越来越成为一种重要的经营活动。据统计，《幸福》杂志世界500强大型企业在员工培训方面的平均投入约占总收入的3%。像IBM这样的著名国际企业每年为其内部员工在培训方面的投入多达20亿美元以上。但是因大型企业具有的地理位置的分散性和对人才需求的多样性，均难长期组织集中性的学习培训。 对于在企业工作的员工来说，能力是做好工作的前提，在任何情况下，如果不具备做好工作的能力，也就不可能做好工作，这是不言而喻的。而自身掌握的知识和技能往往不足以在实践中真正的长久使用，若想在职场保持持久的竞争力，就必须边工作、边学习，不断的提升和完善自己，才能有良好的职业生涯发展。但是，目前大型企业的员工各方面的能力短板各不相同，集中化学习既浪费了时间，也不一定能对员工起到真正的能力提升的效果。
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浅述多媒体技术在语文课堂教学中的应用 _现代教育技术专业论文
全文字数:1025 浅述多媒体技术在语文课堂教学中的应用 【摘要】随着多媒体技术的不断发展，其在教学中的应用也逐渐深入，尤其对语文教学产生了深远的影响。本文通过对多媒体技术的特点及其在语文课堂教学中的重要作用的调研和分析，从激发学生学习的兴趣、调动学生学习的积极性、产生写作欲望等多方面阐述了多媒体技术在语文课堂教学中的应用。 【关键词】多媒体技术 语文课堂教学 教学应用 引言 近几年来，随着信息技术的快速发展，信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用，传统的教学模式和教育方法受到很大冲击，并促使教育发生了重大变革。目前，应用在教育领域中的信息技术主要包括卫星电视技术、数字音像技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术、人工智能技术、虚拟仿真技术等。其中，在校教学领域中应用最为广泛的是计算机多媒体与网络技术。以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。 就基础教育而言，语文教育有两条主线：一是语言教育；二是文学教育。语文教育的最大特点是“文道统一”，即在学科知识教学的同时还兼顾到德育乃至美育。本文主要结合多媒体技术的特点，将多媒体技术恰当的运用到语文教学课程中，从而使语文教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，能让学生留下深刻的印象，激发兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，同时，也从多媒体在语文课堂教学中值得注意的问题上，认真阐述，进一步全面展现了多媒体技术在语文课堂教学中的应用。 二、多媒体技术的特点及其在语文课堂教学中的重要作用 1、多媒体技术的特点 2、多媒体技术在语文课程教学中的重要作用 三、多媒体技术在英语课堂教学中的应用 1、使课程的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣。 2、增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容。 3、增大课堂教学的容量，拓展学生的视野。 4、有利于激发情愫，产生写作欲望 5、为师生之间的信息技术交流提供了平台，有助于培养学生的创新精神和实践能力，使学生全面发展。 四、多媒体技术在语文课堂教学中值得注意的问题 1、更新观念，重新认识教育目的。 2、恰当运用，找准使用的最佳切入点。
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小学教育与现代信息技术 _现代教育技术专业论文
全文字数:5484 小学教育与现代信息技术 [摘要]面对全国普及中小学信息技术教育的形势，现代教育技术应该占据什么样的地位和起到什么样的作用，这是一个值得探讨的问题，特别是当前形势下，现代教育技术应该做些什么工作呢，现代教育技术面临着机遇和挑战并存的局面，现代教育技术应该做好三个方面的工作，并借此机会，加快自身发展和完善。 [关键词]小学教育、中小学、信息技术。 随着科学技术的迅猛发展，现代信息技术也随之走进了我们的课堂。作为新形势下的小学老师，应加强信息技术知识的学习，正确引导学生合理、有效地利用网络资源，教学中适时借助多媒体课件帮助提高教学质量，使学生能够乐于获得知识，主动探求知识并健康成长。 21世纪，既是一个充满挑战和竞争，又是充满机遇和希望的时代，也是信息技术大展拳脚的时代。随着科学技术的迅猛发展，现代信息技术也随之走进了我们的课堂。现代信息技术，已是时代发展的需要，是国家繁荣昌盛的需要，是处在社会中的每个人生存和发展的需要。现代信息技术是学生在时代的要求下必需掌握的一门技术知识和本领。所谓信息技术，是指有关信息的收集、识别、提取、变换、传递、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。对于尚在读书的学生来说，现代信息技术是必需掌握的一门技术知识和本领。这是时代的进步要求。因此，现代信息技术在小学阶段就应该为孩子打好基础。抓好小学阶段的信息技术教育，至关重要。面对全世界和全国的信息技术教育发展趋势，教育技术工作者应该做些什么工作以及现代教育技术与中小学信息技术教育的关系如何，这是教育技术工作者必须关注的内容，我就此谈一些自己的看法。 一、小学信息技术教育的目标和当前工作重点 小学的信息技术教育是以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标，信息素养即学生适应信息化社会发展需要而必须具备的收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质，-培养学生的信息素养是小学信息技术教育的主要教学目标，中小学信息技术教育必须围绕这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的的终身有用的基础能力，同时，小学信息技术教育必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展，培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力，所以说小学信息技术教育是以培养学生的信息素养为核心，面向学生全面发展的课程。 小学信息技术教育包括两个层面，一是小学信息技术教育课程，二是信息技术课程与其他课程的整合。当前我国正在加快中小学信息技术课程的开设，同时注意信息技术课程与其他课程的整合问题，二者同时前进。 按照教育部的总体规划，当前我国小学信息技术教育的主要目标是： 开设信息技术必须课程，加快信息技术教育与其他课程的整合
