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双代会在高等院校建设与发展中的作用研究_教育管理毕业论文
双代会在高等院校建设与发展中的作用研究_教育管理毕业论文 双代会在高等院校建设与发展中的作用研究 [摘 要]; 双代会制度作为高等院校民主管理的基本模式，是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式，具有法定的权威性、广泛的群众性和代表性。实践证明，双代会在构建稳定和谐校园、表达和维护教职工合法权益中，发挥着决策者与群众间的桥梁纽带作用，增强学校的凝聚力和向心力，调动教职工的积极性和创造性等方面起积极的作用。是贯彻落实党的全心全意依靠教职工办学指导方针的具体体现，是推进基层民主政治建设，促进教育改革、发展和稳定的重要途径。因此，深入研究摸索如何正确、高效地发挥双代会在参与高等院校民主管理、推进学校改革和建设中的作用是十分重要和意义深远的。 [关键词]; 双代会 民主管理 作用 《中华人民共和国教育法》规定：“学校及其它教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。”《高等学校教职工代表大会暂行条例》规定：“双代会是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。” 按照《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》，工会会员代表是党联系职工群众的桥梁和纽带，是会员和职工利益的代表。依法行使权利和履行义务。教职工代表大会和工会会员代表大会同时举行，简称“双代会”，代表具有双重身份。“双代会”代表的人数按全校在职教职工总数的15%产生。代表的组成具有广泛的群众性和代表性，教学科研人员（教师及具有教师职称各级各类干部、从事实验教学和专职科研工作的技术人员）代表不少于代表总数的60%，代表候选人的构成考虑各方面人员，注意民主党派、少数民族、妇女及青年教职工代表都占有一定比例。建立“双代会”提案制度，由代表撰写，对学校发展规划、人事制度改革方案、教学科研以及各项工作提出合理化建议，对广大群众集中关心的热点、难点问题和对学校机关工作存在的问题提出批评和改进。经审查筛选后，有效的提案按照规定程序，提请双代会讨论，并转交学校相关部门处理意见和建议。实践证明，双代会这个法定的民主管理组织及作用是其它管理形式无法替代的。因此，在高等教育制度
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改善人际关系，提高管理效益_教育管理毕业论文
改善人际关系，提高管理效益_教育管理毕业论文 改善人际关系，提高管理效益――浅谈班级管理的艺术 ; ;【摘要】从班级实际出发，采用各种方法，帮助学生改善协调人际关系，是班级科学管理的关键。 ;【关键词】人际关系; 科学管理; 方法 ; ;班级是整个学校教学系统的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展；对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班级管理既是一门科学，也是一门艺术。那么，如何提高班级管理效益，使班级管理的科学性和艺术性有机的统一起来；如何使班级具有凝聚力、生命力、竟争力，这是每一个班主任所追求和期待的。是我们每一个教育工作者值得深思的重大课题，也是我们新时期班级管理工作应该追求的理想目标。 ;怎样才能实现我们所乞求的理想化的班级管理模式呢？笔者认为，其切入点在于改善班级人际关系，树立“以生为本”的思想，充分调动和发挥师生工作和学习的积极性和主动性，促使广大师生在教育过程中互惠互生，从而实现最优化的教育管理效果。下面就个人从事多年班级管理工作的层面，谈谈班级管理工作的艺术性。 一、充分了解班级人际关系现状 对于班级管理，其本质就是对“人”的管理。管理“人”尤其是管好“人”的前提应该是充分了解每个人。因此在班级管理中，教师尤其是班主任老师首先必须要了解每个学生，重点是了解每个学生在班级中所处的“位置”以及各授课教师对他（或她）的评价。只有这
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论追寻数学魅力，构筑有效课堂_教育管理毕业论文
论追寻数学魅力，构筑有效课堂_教育管理毕业论文 ;追寻数学魅力，构筑有效课堂 [摘 要]对新课程背景下的某些课堂教学进行深入反思，不难发现，我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却丢失了宝贵的东西——“有效”。"我们应该给孩子们一个怎样的课堂,给孩子留下什么?",这应该成为我们常常思索的问题，从五个方面进行阐述：一、追寻数学氛围，建构有效的数学课堂；二、追寻数学时空，建构有效的数学课堂；三、追寻数学天地，建构有效的数学课堂；四、追寻数学广角，建构有效的数学课堂。五、追寻数学磁场，建构有效的数学课堂。 [关键词]数学魅力 有效课堂 ;“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”这是《数学课程标准》在“课程实施建议”中提出的重要概念。下面仅以几个案例具体谈谈实施策略。 ;一、追寻数学氛围，建构有效的数学课堂。 ;有价值的数学情境应该是与学生的现实生活和以往的知识体系有密切关系，能让学生“触景生思”，诱发学生数学思维的积极性，引起他们更多的数学联想，唤起学生内部正在休眠的已有的知识、经验、策略、模式、感受和兴趣。
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我国中小学教师评价存在的问题及未来展望_教育管理毕业论文
我国中小学教师评价存在的问题及未来展望_教育管理毕业论文 ;我国中小学教师评价存在的问题及未来展望 ;[摘要] 教师评价研究作为教师管理制度建设的首要环节，其发展经历了一个长期的过程。本文从教师评价研究的缘起出发，从我国中小学教师评价的现状出发，阐述了我国中小学教师评价的现状及存在的问题，并对改进中小学教师评价提出相应的策略与建议，以期对我国教育评价工作有所帮助。 [关键词] 教师评价 传统教师评价 发展性教师评价 问题 ; ; ;教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动，它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效能。 ;随着基础阶段新课程改革的深人开展，教师的专业化发展与教师评价问题逐渐显现出来。改变传统的教师评价观念及方式，形成发展性教师评价体系，有利于促进教师的专业化发展。中小学教师是我国教师的主体，是新课程的重要执行者，建立合理的教师评价体系，促进他们的专业化发展是新课程改革十分重要的一环。 ;一、教师评价研究的缘起 ;自从有教师以来，教师就一直接受学生、家长及社会的评价。但正式的教师评价制度，却直到20世纪50年代才产生。这其中的原因可能有两个，一是教学本身过于复杂，“即使在非常具体的课堂背景下，也没有人确切地知道，在影响优秀学生的学习上，教师应扮演什么样的理想的角色” (Shinkfield, A. J.，& Stufflebepm,D .L ., 1995)[ Shinkfied, A. T. & Stufflebeam, D., Teacher eva luation: Guide to effective practice, Boston: Kluwer Academic Publishers, 1995.]；二是在传统观念上，教师只是传道、授业、解惑，而学生则应该对自己的学习好坏负责。 在很长时间以来，教师一直被置于一个专业工作者的地位上，虽然教师的专业性不像律师、医生那样强，教师也不像律师、医生那样有社会地位，但它仍然是一种相对自治的专业性职业。长期以来，教育领域的这种专业自治基本上没有受到冲击，教师也没有面临严峻的挑战。但从
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浅论如何提升校长的威望_教育管理毕业论文
浅论如何提升校长的威望_教育管理毕业论文 ;浅论如何提升校长的威望 [摘要] 校长的威望是指校长在师生及社会中所具备的威信和名望，具备良好威望的校长在履行学校的管理工作时更能畅通无阻、顺利地落实执行，否则，他的说话没人听，指挥就得不到师生的服从。工作是很难展开的。那么，校长应具备那些素质，才能在师生中、甚至于社会中享有威望呢？这就需要校长在提高自身人格魅力、完善自己的专业知识和提升科学管理的能力等方面，努力提升自己的威望了。 [关键词] 校长 权力 人格魅力 威望 ;教师应该为人师表，校长更应该成为师生的楷模，因此，校长应具有更高的自身素养。有了较高的自身素养，校长才能在教师、学生中产生威望；有了威望，才能在工作中有号召力，学校的管理工作才能得以有序、规范、高效地展开和实施。人们常说“校长是学校的一面旗帜，是一所学校的象征，只有一位具有高素质的校长才会有一所好学校”。那么怎样才能提升校长的威望呢？结合自己在学校多年来教学质量的管理实践，本文试从下面几方面来探索在新时期教育改革大形势下如何提升校长的威望。 ;一、威望对校长的重要性 作为校长，它具有两种权力：职务性权力和威望性权力。职务性权力是上级机关在任命校长或聘任校长时就附给校长的权力，是与生俱来的，这种权力，随职务的存在而存在，随职务的消失而消失。威望性权力却与此不同，它不是靠上级封出来的、不是靠权力压出来的、不是靠小聪明骗出来的、更不是靠宣传吹出来的；它是校长在治校的实践生活中，通过校长的学识、人品、
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活动激励与学生的自我教育_教育管理毕业论文
活动激励与学生的自我教育_教育管理毕业论文 ;活动激励与学生的自我教育 [摘要] 开展丰富多彩的激励性的活动，可以保证学生主动发展的时间与空间，促使他们主动活泼地发展，真正由客体变为主体，由课堂上的被动接受教育，转化为主动学习、主动创造，实现自我教育。按照多彩性原则、情境性原则、参与性原则、自主性原则实施活动激励，让孩子们在自主其政的过程中充分发挥其聪明才智，让他们在活动中认识到自己是集体的主人、学校主人、社会的主人，从小培养他们主人翁意识，激其进取精神，励其早日成才。 ;[关键词] 活动激励; 教育; 学生 原则 教育要面向现代化，面向世界、面向未来，切实为我国经济建设和社会发展培养出高层次、多规格、各类型的人才，就必须打破旧的教育观念的束缚，进行教育教学的改革，紧紧把握时代发展的脉博，开拓新的教育途径。在班集体建设中，启动班集体内部的活动激励功能，可为全面提高学生的思想道德素质、行为能力素质及良好的心理素质提供时空与保证。 ;一、对活动激励的粗浅认识 ;班集体是学生接受教育的基本组织形成，是学生健康成长、实现个体社会化的摇篮，是建设社会主义精神文明，培养面向现代化、面向世界、面向未来的跨世纪人才的重要阵地。在班集体建设中，要提高育人的质量，首先要研究科学有效地管理方法，使班集体的教育教学工作积极有序地开展。经常开展丰富多彩的激励性的活动，可以保证学生主动发展的时间与空间，促使他们主动活泼地发展，真正由客体变为主体，由课堂上的被动接受教育，转化为主动学习、主动创造，实现自我教育。
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浅谈校长与教师信息交流策略_教育管理毕业论文
浅谈校长与教师信息交流策略_教育管理毕业论文 浅谈校长与教师信息交流策略 [摘要]学高为师，身正为范，学校教育是以教师从事的教育活动为根本组织形式，学校要发展，离不开教师的发展，更离不开和谐的校园环境，本文分别从校长与教师信息交流之原则，校长与教师信息交流之方法，创建校长与教师人文交流之环境和加强校长在知识、道德、人际关系的领导等四个方面来阐述校长与教师信息交流策略。 [关键词]原则 方法 领导 交流信息 管理策略 ;学校的校长是学校的“魂”，这是指校长在决策时所起的作用，而在学校里校长与教师的基本关系应该是平等相处，协商办事的同志关系、同事关系。学校教育是以教师从事的教育活动为根本组织形式，它体现了教师人本化活动的倾向。学校是一种教育组织，她决定了校长与教师之间的权与利的等级差距远不如其他组织突出，因此，也就给学校的校长规范了更加民主的工作作风，踏实的工作态度，同教师同舟共济的工作目标。沟通是尊重人格、平等相处、消除隔阂、坦诚相见、增进友谊、形成共识的一济良方，也是校长心胸豁达、掌握主动的一种境界。但是，现实中绝大部分教师在与校长交往中，总会不自觉地有防范、掩饰心理。因此，作为校长就需主动走近教师，学会沟通，善用沟通。因此，校长与教师之间的信息交流就尤为重要，下面就在校长与教师信息交流策略方面表达我的浅陋之见： ;一、校长与教师信息交流之原则 ;（一）心向一致原则 学校中校长与老师是否能很好的实现沟通，首先要做到心向一致。校长与教师的工作关系，要求有良好的个人交往相辅，校长要深入到教师中去，多与他们进行私下交谈，征求他们的意见。私下交谈能听到正式场合下听不到的意见，有利于沟通和统一认识，增进感情联
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现代化学校教育浅谈_教育管理毕业论文
现代化学校教育浅谈_教育管理毕业论文 ;现代化学校教育浅谈 ; [摘 要] 新世纪之初，以人为本的科学发展观为我国教育改革和发展提供了重要的指导思想。构建和谐社会是应对复杂世界格局、顺应时代潮流、理顺社会关系的重要举措，而和谐教育既是和谐社会的子系统，又是建设和谐社会的基础工程。现代化教育呼唤和谐，现代化社会需要现代化的教育，我们的教育必须融入其中，顺应潮流，关注人、关注差异、尊重个性。推动教育现代化，加快构建现代化学校，培养出和谐的现代化人才，是未来教育和谐、可持续发展的题中要义。 [关键字]现代化学校；和谐校园文化 ;一、解读现代化学校 ;1. 现代化学校的内涵; 教育现代化的实现需要建设现代化学校，即实现了教育现代化的学校，将以人为本的科学发展观作为指导思想，使学校教育在和谐中求得发展，在发展中创造和谐1。进一步地说：指在新时期内能主动适应社会，具有先进的教育思想、学校课程、教育技术和学校管理制度，形成富有特色、运行良好的学校教育系统，能培养出身心健康、有民主思想、具有综合科学素养、有爱心的、可以和谐发展的现代化人才。 现代化学校教育都是有各自的发挥作用,对各个方面的教育都是有着重要的意义.; ; 2. 学校教育现代化的核心是人的现代化; 培养什么人、怎样培养人，是教育的根本问题，也是教育为现代化建设服务、为人民服
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教学改革与教师的教学行为_教育管理毕业论文
教学改革与教师的教学行为_教育管理毕业论文 ;教学改革与教师的教学行为 [内容摘要]：未来学从社会发展的角度描述新世纪的教学活动，揭示教学过程中各要素之间的关系，预见教学改革的发展趋势。我们深深地感到时代对教师提出了更新更高的标准，教师的教学行为要更科学、更民主、更规范、更富于创造性。 [关键词]教学改革 教学行为 ; ;[ 薛焕玉《谁执牛耳？——未来世界的教育》，中信出版社，1991版，第61页]未来学的研究者们在描述21世纪学校教学过程的 新特点时指出教学过程真正成为育人的过程;教学过 程将转变为导学过程;教学过程将从‘刚性系统'转变‘柔性系统':单一的教学过程将向教学科研和必要的社会实践相结合的过程转变。"教师单纯传授知识的职能减弱，而判断学习者的需要以及管·理、指导、激励、咨询、评价、帮助学生确定研究方向等职能将得到加强。现在，轰轰烈烈的课程改革已奏响了序曲。几年内，新课程走向了数千计的实验区，走进了课堂。 ;未来学从社会发展的角度描述新世纪的教学活动， 揭示教学过程中各要素之间的关系，预见教学改革的发展趋势，对我们很有启发。社会的发展要求新时代的学生在教学活动中要体现主体性，在学习内容和学习方法的选择上要体现个性和自主性，在知识的掌握和应用的过程中体现创造性付新世纪的教育是终身教育，新世纪的社会是学习化的社会。; 新的教育思想，新的教学观念，新的价值趋向，使我们面对的是不同于以往的深层次，全方位的综合性教学改革新的教育思想，新的教学观念，新的价值取向，使我们而对的是不同于以往的深层次、全方位的综合性教学改革。回顾过去教学改革。的经历展望新世纪
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小学班风建设新探_教育管理毕业论文
小学班风建设新探_教育管理毕业论文 小学班风建设新探 【内容摘要】班集体作为小学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体能始终激励着小学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班风建设的具体组织者、设计者和监督者，是班风建设成败的关键。只有当班主任正确理解班风建设的重要性，采取各种有效的措施，才能和不断在变化着的小学生和谐相处，在共朝着一个目标奋斗的时候，不断优化班级管理，优秀的班风才能形成，并取得成效。 【关键词】 班风; 特点; 措施 成效 ; 随着新时期素质教育的深化，班集体建设在学校教育和小学生素质发展中将发挥着愈加举足轻重的作用。在集体中进行教育，在集体活动中影响学生。“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段”（《马克思恩格斯全集》第3卷）。良好的班集体更是小学生全面和谐发展的熔炉，建设良好的班风对小学生的发展是剂强催化剂。 ;一、班风的内涵及特点。 班风，又称班级风气，是班级内大多数同学在情绪、言论、行动、道德风貌和作风的共同倾向。它通过其群体成员的思想、言行、风格、习惯、态度等方面表现出来。更确切地说，
