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小班体验式阅读_教育管理毕业论文
小班体验式阅读_教育管理毕业论文 小班体验式阅读——创设丰富的语言环境，培养幼儿的阅读兴趣和习惯 [摘要]近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度将会影响起终身学习的学习能力和水平。 为了提升幼儿的早期为和阅读兴趣，通过对阅读过程的情景式体验、角色装扮式，使幼儿真实感受阅读的情趣，体验阅读的快乐，积累阅读的经验。从而达到提升幼儿在阅读中的思维和口语表达。体验式阅读结实我们开展这项活动的主要方法。它是人类最基础的学习方式之一，只有通过体验式阅读才能使幼儿在实践中获得知识，形成技能，提高认识。 [关键词]语言 阅读兴趣 习惯 问题的提出 ;近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度将会影响起终身学习的学习能力和水平。 ;为了提升幼儿的早期为和阅读兴趣，通过对阅读过程的情景式体验、角色装扮式，使幼儿真实感受阅读的情趣，体验阅读的快乐，积累阅读的经验。从而达到提升幼儿在阅读中的思维和口语表达。体验式阅读结实我们开展这项活动的主要方法。它是人类最基础的学习方式之一，只有通过体验式阅读才能使幼儿在实践中获得知识，形成技能，提高认识。这一学习方式和学习过程只有通过亲身体验才能最终有效的完成。 实验的内容、方法及步骤.通过对小班孩子第一学期兴趣、习惯和语言等方面的了解 。
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新课程背景下小学概念教学的尝试_教育管理毕业论文
新课程背景下小学概念教学的尝试_教育管理毕业论文 论文题目：新课程背景下小学概念教学的尝试 内容提要： ; 概念教学在小学教学中起着举足轻重的作用。以前在概念教学中多是采用讲解法，让学生“占有”新概念，置学生于被动地位，使思维成依赖性。近些年来，随着课堂教学改革的深入，我的概念教学的课堂也开始活跃起来，但还存在着一些问题，主要表现在：比较忽视概念的形成过程；比较忽视概念的联系；比较忽视概念的灵活应用。致使学生对概念内容的学习兴趣不足。于是在新的课程背景下我进行了概念教学的尝试。 ; 主 题 词：; 新理念; 概念教学 正文： 概念教学的研究过程 一、问题的提出 ;两年前，我们在进行激发内在动机，调动学生学习积极性——计算教学的研究中进行的两次学习数学兴趣的调查。（见表1） ;问题：你喜欢上数学课吗？ ;表1：对实验班22人的调查结果 ;第一次（03年）;第二次（04年） 喜欢人数 5 13 比率（﹪） 23﹪ 59﹪ ;从表中可以看出在控制使用奖励机制和评价机制情况下，喜欢数学的学生人数大大增加了，可以看出学生对上数学科有了较浓厚的兴趣。但还有一部分学生未产生学科兴趣。这使我想到了学生肯定还会受其它知识学习兴趣的干扰。于是我便开始了其它概念课堂教学的研究。 ;课改以前我在概念教学中多是采用讲解法，课堂上以老师为主体，教师提问，学生回答，让学生“占有”新概念，置学生于被动地位，学生动手操作的机会少，使思维成依赖性，思维比较迟钝。近些年来，随着课堂教学改革的逐步深入，我的概念教学的课堂也开始活跃起来。课堂的活动形式多起来，学生的主体地位越来明显。自我感觉概念教学比较好了。于是我对全班大学生进行了一次问卷调查。 ;问题：你喜欢学习概念知识吗？理由是什么？（见表2）
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学校对教师激励制度的创新研究2_教育管理毕业论文
学校对教师激励制度的创新研究2_教育管理毕业论文 【摘 要】 ;改革创新、与时俱进是时代的主题，教育作为推动国民经济发展的重要支柱，更应把握时代变化，不断创新发展。目前，我国的教育需要解决的问题很多，其中学校对教师激励制度的改革创新就是一个值得深入研究的课题。本文首先对激励以及学校激励制度的内涵进行了分析，找准了激励制度的本质和规律；其次，深入剖析了当前激励制度存在的问题，总结归纳了四个主要问题，随后，提出了解决当前问题和进行创新发展的三个着力点。最后，对激励制度的发展前景进行了展望。本文对研究中小学激励制度的发展和创新有一定的借鉴价值。 【主题词】 激励制度；本质；规律；展望； 【Abstract】 ;Reform and innovation, advancing with the times is the theme of the times, and promote education as an important pillar of national economic development, we should grasp the changes of our time, the innovation and development. At present,china education need to address many issues, including school teachers encourage reform in the system of innovation is one worthy of in-depth research topic. In this paper, as well as incentives to encourage the school system were analyzed content, and identify the nature of the incentive system and laws; Second, in-depth analysis of the current incentive system for the existing problems, summarized the four main issues, Subsequently, the proposed solution to the current problems and focus on innovation and development of the three points. Finally, the incentive system development prospect. This paper studies in primary and secondary schools encourage the development and innovation of the system can be used as reference values. 【keywords】 Incentive systems; Nature;essence of the law; prospect; 学校对教师激励制度的创新研究 ; ;一、激励制度概论 ;（一）什么是激励 ;所谓激励，就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和归化组织成员的行为，以有效的实现组织及其成员个人目标的系统活动。这一定义包含以下几方面的内容： ;1.激励的出发点是满足组织成员的各种需要，即通过系统的设计适当的外部奖酬形式和工作环境，来满足企业员工的外在性需要和内在性需要。
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新课程下教师评价模式的初探_教育管理毕业论文
新课程下教师评价模式的初探_教育管理毕业论文 新课程下教师评价模式的初探 [摘 要] 教师评价方法的改革是新课程改革的一个难点和热点，传统的奖惩性评价模式已难以适应素质教育的需要和当今时代发展对教育的要求，因此我们需要探索建立起一套与新课程改革相适应的、符合当前教育发展趋势的教师评价模式。新课程下教师评价模式的评价原则遵循全员评价和全面评价相结合的原则；定性评价与定量评价相结合的原则；过程评价与结果评价相结合的原则；科学性与可行性相结合的原则；导向性与现实性相结合的原则。新课程下教师评价模式的评价指标内容全面，包含五大方面的评价指标。新课程下教师评价方式呈现多元化，关注教师的发展过程，重视民主评议，采用综合评价。 [关键词] 新课程 教师评价 评价模式 发展评价 ;基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心，建立符合素质教育思想的评价制度是保证课程改革顺利实施的关键。评价方法的改革是当前新课程改革的一个难点和热点问题。长期以来，教师评价是学校管理中不容回避且十分棘手的一项工作。传统的奖惩性评价模式在应试教育条件下对调动被评价者的积极性起到了一定的促进作用，但难以适应素质教育的需要和当今时代发展对教育的要求。因此我们需要探索建立起一套与新课程改革相适应的、符合当前教育发展趋势的教师评价模式。 ;一、新课程下教师评价模式的评价原则 ;1、全员评价和全面评价相结合的原则 ;全员评价要求包括中层领导在内的所有教师都要接受评价，但兼任中层领导职务的教师的工作任务除了要完成教师职责外还担负着行政管理工作，因此评价需要将这两部分的工作考评按一定比例计入个人总评。只有这样评价既做到了全员参评，又考虑到评价的全面性。当然全面性更主要的是要求对教师评价的内容要全面，评价维度要广。我们教师评价的指标内容由一级、二级、三级指标构成，其中一级指标由师德、出勤、能力、绩效和发展等五部分构成，能全面反映教师的工作，有利于教师全面发展。
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论新时期体育教师的创新思维_教育管理毕业论文
论新时期体育教师的创新思维_教育管理毕业论文 全文字数:4424 论新时期体育教师的创新思维 [摘要]:创新时代迫切需要创新能力,而创新能力的提高需要开发创新思维。传统教育理念和模式往往压抑、制约学生的创新思维,为了突破现状,本人浅薄地分析了创新思维的概念、基本特征与关键影响因素，并结合体育教学的实践，深深感到体育教师应关注学生的创新思维的培养和引导。 [关键词]:创新思维 传统教学模式 理性和非理性思维 体育运动 ;一、时代背景与教育环境对创新思维的要求 ;我国自20世纪80年代就已经充分认识到培养创新人才的重要性。以邓小平提出“科学技术是第一生产力”,教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”为标志,尊重知识,尊重人才,已成为人们的共识。目前我们已经进入了一个高节奏、高科技、高风险、高竞争和高压力的别开生面的新世纪,新的知识不断增长,新的专业领域不断拓宽,教育的价值和功能正面临着空前的挑战,以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新思维培养,是伟大时代赋予我们教育工作者的庄严使命,也是摆在每一位教师面前不可回避的严峻考验。 ;江泽民在1998年2月北大建校100周年纪念大会的讲话中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”1999年6月在全国第三次教育工作会议上江泽民又进一步指出:“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”并强调“教育在培养创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的历史使命”。 ;但在我国,传统教育由于习惯于提供无可置疑、不可争议的现成结论,导致学生思维方法上的一元化、封闭式与聚合态。传统教育的职能就是向学生传授基础理论和基础知识,习惯于使学生消极被动地接受,并十分重视学生的记忆力,把学生的大脑当做仓库,教学就是用知识去填满仓库。学生学习就是获取知识,知道的事实越多,知识收集的越多,则越有学问。学生的脑子成了储存事实的仓库,教师总是鼓励学生把前人留下来的文化遗产尽可能多地储存进大脑,并通过现成的方法反复做习题而熟悉教科书上的内容。体育教学也同样如此，只注重技术的传授。这种教学宗旨,不重视个性的发展和培养,学生学到的是死知识,考试考的是死知识,在这样的教学过程中走过来的学生,不可能具备良好的判断力、表现力、创造力,更不可能具备打破旧观念、旧原理而独辟蹊径、标新立异的创新意识。 ;二、创新思维的概念与影响创新思维的关键因素 创新思维是一种开拓人类认识新领域、新境界的意识活动。它不模仿既有方法、重复已有结论,而是在原有的结论和方法上做出了新开拓、解决了新问题,其结果是实现了知识和信息的增值。这种增值成果是以新知识增加了知识的积累,或是在方法上有所突破,对已有知识进行了新的分解和组合,实现了知识的新功能,或是通过杂交和移植创造了新的物种或文化的融合等等。体育创新就是人的认识能力和创造能力；创新思维是认识能力和实践能力的总和。较为统一的认识是：体育创新是人脑功能的表现，是人的观察、记忆、想象、思维等心理活动多种能力的综合表现。 人的体育创新发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有
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学生参于学校教育评价研究_教育管理毕业论文
学生参于学校教育评价研究_教育管理毕业论文 学生参于学校教育评价研究 [摘 要]科学的评价体系不应该只是传统的小考大考，应该形成多元化、形成性评价与终结性评价相结合、以学生发展为本、关注学生成长等多种新的评价观念。学生评价是学校教育评价的核心，也是学校教育评价的重要内容。建立学生参于学校教育评价的评价制度，旨在帮助教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。其次，教育的最终目的是为了促进学生的全面发展，因此，应重视和给予学生参于学校教育评价的权利。 [关键词]教育评价 促进发展 沟通理解 ;长期以来，根深蒂固的传统教学使我们的学生，甚至社会、学校、我们老师自身和家长对于评价只形成了一个狭义的概念，那就是：评价便是考试。它的基本功能就是选拔与甄别，区分优良与分等鉴定功能。在这一评价过程中，评价的主体基本上是学校领导和教师，学生常常处于被动局面，扮演一种被管理者的角色。他们对于评价结果大多处于必须接受的被动状态。显然，这种评价只是把结果作为评价学生的主要依据，忽视了对学生情感、态度、价值观等的评价，忽视了被评价者在每个阶段的学习状况，过程性评价基本上流于形式或者根本被忽略，评价在促进发展的功能方面没有得到很好的发挥。学生的自主发展在这种评价观念下被抑制。幸而新课改为我们带来了崭新的评价理念，芦咏莉博士谈到：“评价的内涵与外延远远丰富于考试，对孩子产生影响，能促使其发展的不仅仅局限在考试方面。” ;学生评价是学校教育评价的核心，也是学校教育评价的重要内容。随着我国基础教育课程改革的大面积推进，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来有了重大创新和突破。逐步形成多元化、形成性评价与终结性评价相结合、以学生发展为本、关注学生成长等多种新的评价观念。这些评价观念无论是在评价的功能还是在评价的技术方面都发生了本质的变化，评价的目的不再是甄别和选拔学生，而是促进学生潜能、个性、创造能力的发展，使每一位学生具有自信心和持续发展的能力。 ;建立学生参于学校教育评价的评价制度，旨在帮助教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。其次，教育的最终目的是为了促进学生的全面发展，因此，应重视和给予学生参于学校教育评价的权利。 ;一、学生对学校的教育管理评价 ;学生是学校教育管理的主体。首先，学生作为教育的对象，是学校教育管理的直接参与者，他们对学校的教育管理有着最直接的感受和判断。他们的评价对于促进学校教育管理的进步有着不可忽视的作用。学校的管理是方方面面的，教师应引导学生客观地对学校各方面进行评价。评价的内容可包括：学校的校风与学风，教师风范，专业课程设置，教学质量，教学设施，图书资料，文化活动，校园建设等。 但在现实教育中，推行学生参与学校教育评价出现了一些状况。首先，学生是否敢于直言。由于教师拥有对学生行使奖惩的权利，再加上传统思想中“师道尊严”观念的影响，所以一些学生则因担心评价引起的不良后果而不敢讲真话，尤其是面对教师身上存在的问题时。其次，学生的评价是否客
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论音乐教育的重要性_教育管理毕业论文
论音乐教育的重要性_教育管理毕业论文 论音乐教育的重要性 [摘 要] 法国文豪雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文字，一把是音符。”在现代教育中，对儿童数学和文字的教育普遍受到人们的重视，而对掌握音符一音乐艺术的培养却往往被忽视，然而，音乐与幼儿生活的紧密联系，音乐对幼儿个性的形成与发展所起的作用是更重要的。刚从学校毕业的我，本身就擅长音乐、舞蹈这一块，这使我对幼儿音乐教育需要有更深的研究。针对本班的幼儿特点，进行音乐教育，以此让幼儿感受到每一天都能在音乐中找到不同的快乐，不同的乐趣。当然在这里，我还想引用爱因斯坦的一句话，“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们在各个领域当中都是必不可少的因素，它具有极其重要的意义。有兴趣的活动总是给幼儿带来快乐、欢喜和满意的情绪体验。 [关键词] 音乐、舞蹈、兴趣 ;一、对音乐的领悟能力。 ; 音乐是一种美的再造，是人生命进程中的灿烂的阳光，是不可缺少的精神食粮；音乐又是开启智慧之门的最神奇的钥匙。让幼儿有对音乐很强的领悟能力，就要让幼儿与音乐交朋友，就意味着他的人生之旅将是丰富多彩的。正如他每天进行的桌面游戏，摆弄他手中的玩具一样，也可以来“搭建”音乐。 ;通过让幼儿在音乐中学会欣赏，感受不同的音乐。 ;幼儿对音乐欣赏的是一种审美活动，也是通过音乐认识世界的一种思维活动。它通过指导幼儿倾听音乐、对音乐感受、体验、理解、创造与表现的过程，对幼儿进行美育，培养幼儿音乐兴趣与美的情操。由于本班为艺术特色班，所以在安排的一日活动中增添了相对多的艺术活动、音乐活动、音乐游戏。几乎每天都有相关的音乐活动，于是在幼儿游戏活动结束的下一个休息环节，就安排幼儿进行音乐的欣赏，这些音乐有幼儿熟悉的课程音乐、儿歌，但逐渐地发现幼儿不满足与对这些音乐的欣赏。一个偶然的机会，我听到了本班一个小朋友在游戏中哼起了《隐形的翅膀》，我找到了这首歌曲，在音乐活动中让幼儿聆听，发现有很多小朋友都会唱，还能自编动作，其实孩子们在家里也都听此类的歌曲和音乐。随着这个时代的发展，孩子们接触到的新事物也许是我们都不能一下子会去关注的，而他们感受到了。尤其向我们班几个喜欢唱歌、跳舞的女孩子，能由现在的“我型我秀”谈到“加油，好男儿”，由最火热的明星谈到他们的成名曲，这种对音乐的感受能力也是由此而来的。 ;我在接下来的音乐活动中，不断地带来一些好听的音乐，流行的、古典的、乐器的等等，考虑到孩子年龄小，对音乐还不能完全的去体会和理解，有一次在让他们欣赏古典音乐时，看似都不是很感兴趣，但我用乐器的模仿形式让幼儿投入进去，效果就明显可见了。他们会问：“这是什么？”因而一下子，孩子谈论的话题也变得多了，还能收获到不少音乐知识。
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初中作文教学的几点体会_教育管理毕业论文
初中作文教学的几点体会_教育管理毕业论文 初中作文教学的几点体会 ;[摘 要]本文从初中生写作文的共性问题出发，作为一个学生“老大难”的作文教学开始，从一个任教第一线的语文教育工作者的深切体会入手，写出了学生写作的主要问题以及解决的措施。 ; 主要写了三点内容：1.写作水平和能力的前提。2.提高写作水平和能力的保证。3.提高写作水平和能力的关键。其中关键的内容是本文的主要成份。其中又从三个大点十二个小点来阐述。 ;[关键词] 作文教学; 前提; 保证; 关键 主体 ; ; 著名语文教育家张志公先生曾指出：“中学语文教学在普通教育工作中算得上一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。换句话说，作文教学是“老大难”中的“老大难”，常常被学生喊“难”，教师喊“苦”。那么作为语文教学的重要组成部分的作文教学，在大力提倡进行①素质教育的今天，该如何起步呢？ ; 素质教育是以促进学生身心为主发展为目的，以提高国民思想道德，科学文化，劳动技能，身体素质为宗旨的基础教育。素质教育是语文教学“面向现代化，面向世界，面向未来”的途径。语文素质教育的根本是能力，其中创新能力为重中之重。在作文教学中落实素质育，就是要从培养适应转为发展需要的作文能力出发，着力于激发学生作文的积极性，自主性和创作性，突出学生的主体地位，提高学生写作水平和能力，提高作文教学的效益。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。欲提高学生的写作水平，并非一朝一夕功效。平时非下苦功不可。我认为在作文教学中可以把握“要前提，作保证，抓关键”。 ; 一，提高学生写作水平和能力的前提：树立科学的教育观。 教师教学生作文，较多考虑的是使学生在各种统考中取的好成绩，于是往往采取似乎能够迅速奏效的方法，从写什么到怎么写，都对学生提出许多框框。有的甚至猜题押宝，教给学生应付考试的所谓诀窍，而忽略了切切实实培养学生终生受用的作文能力。这样的作文教学，搓伤了学生作文的积极性，束缚了学生真情实感的表达，学生体会不了作文的乐趣，他们的作
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运用现代教学理念设计语文课堂教学_教育管理毕业论文
运用现代教学理念设计语文课堂教学_教育管理毕业论文 运用现代教学理念设计语文课堂教学设计——一节语文公开课的启示 [摘要]兴趣是学生学习最好的老师,在教学过程中，教师要运用现代的教学理念精心设计每个教学环节,从而提高学生学习的积极性.我从一次语文公开课的教学中，更加深刻地感受到语文教学设计要运用现代的教学理念,才能不断推陈出新,才能赢得学生,赢得主动,赢得课堂. [关键词]教学论文 现代教学理念 课堂教学设计 ;近年来，我国各地教师在语文新课程理念指导下，教学思想空前活跃，教学方法的改革也日新月异，可以说我国小学语文阅读教学已进入了一个充满活力的全新时期。作为一名年轻的小学语文教师，我有幸于2004年加入到XX师范大学在马鞍山网络学院开办的网络学习班的学习，其全新的理念让我耳目一新，时常在我的日常教学中碰撞出激情的火花。 ;兴趣是学生学习最好的老师，在教学过程中，教师要充分调动学生学习的积极性，使其在学习过程中占主体地位，这就要求教师要运用现代的教学理念设计语文课堂教学。不久前，我成功地举办了一次语文公开课的教学，题目是《动手做做看》，这是人教版实验教材小学语文第四册中的一篇文章。从这篇课文的教学中,我更加深刻地感悟到运用现代教学理念设计语文教学的重要性. ;1、精心设计导课环节 ;俗话说“好的开始是成功的一半”，要使学生能全身心地投入到一节课的学习中去，就必须在一节课的开始利用学生感兴趣的问题充分调动他们学习的积极性，我在这节课的导课环节中是这样设计的：让学生们和老师一起做一个游戏，拿两个不一样大，不一样的重的铁球，将它们置于同一高度，同时放手，让学生们猜一猜哪个球会先落地？学生们的答案各不相同，有说大的先落地，有说小的先落地，也有的学生说两个球一起落地，这时老师请学生到讲堂上来，做这个游戏，学生们通过观察发现原来这两个球是同时落地的，这时老师及时总结：同学们，有时我们所想的与所做的结果有时是一样的，有时是不一样的，凡事要弄个清楚，明白就要动手做做看。今天我们就要学习一篇有关动手做做看的文章，此时，老师板书：动手做做看，这样的导课环节，利用了学生们感兴趣的游戏，直观形象地说明了道理，同时也充分调动了学生们学习的积极性。 ;2、开展小组合作学习，提高学生学习的积极性 ;我国基础教育过于强调接受学习，死记硬背、机械训练，这种学习的现状根本不能适应素质教育的要求。一方面现有的学习方式不利于学生学习兴趣的养成，单一被动的学习方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重，桎梏了学生的思维和智力，摧残了学生的进取心和热情，影响了学生潜能的唤醒、开掘与提升，阻碍了学生的可持续发展。另一方面，现有的学习方式导致了不良的学习效果。学生的学习方式对学生的学习结果具有决定性的影响，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高，要转变学生的学习方式，就要改变接受学习，死记硬背机械训练的现状.新课程强调指出：要引导学生建立“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式. 基于此在教学过程中，我将学生分成若干个小组，对下面几个问题展开讨论：①在课文中找出一个能表现小女孩分伊琳娜怀疑科学家朗志万的话的词语。其他小朋友有怀疑科学家的话吗？哪些句子能表现?②伊琳娜觉得其他小朋友都没说对，但自己又想不出道理来的
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试论学校公共关系在教育管理中的作用_教育管理毕业论文
试论学校公共关系在教育管理中的作用_教育管理毕业论文 试论学校公共关系在教育管理中的作用 [摘 要] 教育管理环境的变化导致管理念和管理方式的改变，教育领域中公共关系管理问题突出。传统的管理方式已经难适应管理发展的需求。学校公共关系理论适应学校当今组织复杂多变的生存环境在促进教育管理效能方面起到重要作用。本文试图通过阐释学校公共关系理论的缘起与概念内涵、影响机制和管理过程的开展要求来进一步说明学校公共关系理论对于教育管理的影响。 [关键词] 学校公共关系 教育管理 影响机制 作用 [正; 文] ;学校公共关系管理时代已经正式来临的发展趋向。学校公共关系是公共关系的一种，它是学校为实现教育目标，有计划有组织地运用传播手段，在学校与公众之间建立和发展相互理解和支持，以塑造学校良好形象，创设最佳教育环境的社会实践活动。它要与学校内外的师生员工、学生家长、社区、政府及教育行政部门、新闻媒介、兄弟学校等各方面发生各种各样的联系，以适应各方面对学校教育提出的复杂要求，并以良好的学校形象争取各方面对学校的理解和支持，求得自身的提高和发展。 ;一、学校公共关系的缘起、内涵及其重要作用 ; 古语云：“天时不如地利，地利不如人和”、“天时”、“地利”、“人和”之中，“人和”最为重要。而“人和”实际上就是内求团结，外求发展。这正是学校公共关系必须客观面对的，必须研究和解决的。现在的学校如果不运用公共关系有效的影响作用，那么其发展就不能跟上时代的趋势，而最终失败。 ; 1．合理运用与公众的多维关系，提升育人环境 ; 从观点形态上看，学校公共关系管理是一种新型的管理思想或管理哲学，其中心点是任何组织必须打破利益关系上的自我中心主义，只有在服务于社会的过程中，才能建立起有利发展的环境，获得稳固的基础。[ 陈孝彬：《教育管理学》，XX师范大学出版社， 1999年5月，第二版，第446页]学校是为社会培养人才的教育实体，涉及千家万户，关系国家和民族的未来。特别是在实施“科教兴国”战略，实现社会主义现代化宏伟目标的进程中，办学育人成为全党全社会关注的一个热点。一方面，经济发展和社会变革对学校不断提出多方面的复杂要求；另
