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论教师更新知识，充实自我，完善自我，实现自我价值_教育管理毕业论文
论教师更新知识，充实自我，完善自我，实现自我价值_教育管理毕业论文 论教师更新知识，充实自我，完善自我，实现自我价值 [摘要]; 更新知识，充实自我，完善自我，实现自我价值的必要性：人类社会发展和校情的需要；教育、科技发展的需要；社会人才激烈竞争的需要；为新世纪教育者先行教育的需要；为何要更新知识，充实自我，完善自我，实现自我价值：奉献，让生命的价值升华；立高尚师德；多抢挑重担，少推卸责任；教师要积极改革教学和开展教育科研；学习和掌握现代化教学手段； [关键词]; 充实 完善 实现; 知识; 自我价值; 奉献; 改革教学; 现代化 教学质量 ; ;恭送玉兔归广寒，喜迎金龙降大地。千禧龙年，我们教师要以新的战斗姿态更新知识，充实自我，完善自我，不断创新，迎接知识经济新时代，全心全意为培育新世纪的主人而无私奉献，实现自我价值的升华，是十分重要的。 ; ;一、更新知识，充实自我，完善自我，实现自我价值的必要性 ; 人类社会发展和校情的需要 ;人类历史是一部发展的历史，创新的历史。在200万年前，人类学会磨制石器工具，发明弓箭，开创石器时代；6000年前用铜炼制工具，转入青铜器时代；三四千年前进入铁器时代；18世纪使用蒸汽机，进入工业时代；19世纪进入电气时代；到20世纪末，人类开始进入知识经济时代。 ;江主席深刻地指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。21世纪将是知识经济占国际经济主导地位。以知识为基础发展经济，就必须依靠知识创新，在当今知识更新瞬息万变的时代，创新是知识经济的内核。谁能抢占创新的制高点，谁就能成为21世纪的主角。所以知识要更新，教育要创新。 ;创新教育是素质教育的重要组成部分。素质教育的优越性体现在：一是面向全体学生，二是全面发展，三是充分发挥学生的创造性。创新教育追求在全面发展的基础上，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力，启发学生创造性地学习知识，创造性地运用知识。
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论领导者的领导魅力_教育管理毕业论文
论领导者的领导魅力_教育管理毕业论文 论领导者的领导魅力 [摘 要] 高校领导者的领导魅力，是非权力性影响力中最持久、境界最高的一种，对学校的发展有着深刻的影响。作为高校领导者，其人格的重要内涵包括志存高远的创一流意识，坚持真理的大无畏气度，自尊、自信、自豪的爱国主义精神和无私奉献的崇高品格。要具有崇高的人格精神，应具有较高的哲学素养、深厚的人文底蕴，并且必须经过长期实践的锻炼养成。这种领导魅力的形成对于现代高校的发展，学生求学欲望的提升，教学质量的提高，有着极为深远的意义。 [关键词] 学校 领导者 领导魅力等 ;高校领导者的领导魅力在现代高校管理中非常重要，在领导艺术中占有重要地位。对于高校领导来说，如果具备了人格魅力，决策更容易为下属接受，工作能更有效的开展和完成。 ;现代社会是知识的社会，是信息的时代。作为现代高校中的管理者，如何在学校中得到师生的信任和佩服，顺利开展工作，取决于他在师生中的威信。威信的确立一方面有权力的因素，而更重要的是非权力的因素——领导魅力在起作用。 ;一、领导者领导魅力是什么 ;领导者就是具有影响力的一类人，就是那种善于用自己思想和行为去改变别人思想和行为的一类人。影响力一般指一个人在人际交往中，影响和改变他人心理与行为的能力。领导者的影响力指领导者在领导活动中，有效地影响和改变被领导者的心理与行为，使之纳入其目标的能力。 ;所谓魅力，是指思想感情方面特别吸引人的一种力量。领导者的魅力主要体现在两个方面，其一是基于领导者个人的，我们常称为个人魅力；其二是基于领导者执政路数的，我们常称为方略魅力。
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论中专学校班级学生中学生干部的选拔与培养_教育管理毕业论文
论中专学校班级学生中学生干部的选拔与培养_教育管理毕业论文 论中专学校班级学生中学生干部的选拔与培养 ——从民主主义与教育关系论述学生干部的选拔与培养 [摘要]：杜威实用主义教育学认为，教育应朝着民主社会的要求，进行民主教育，从而引导学生生活生长和经验的改造，而陶行知先生的生活教育则明确指出“教学做合一”。所以，选拔与培养学生干部从一定意义讲就是创造一种特定的“生活”，让学生在其中“做”，从而获得“经验”。教师的责任，则是对他们的“做”予以指导，教学的过程，则是对他们的“经验”予以改造。这样学生就能得到成长的锻炼，从而符合民主社会的希望，中国的民主社会就会建立起来。 [关键词]：民主与竞争 选拔与培养; 教学做合一 ;一、理论的准备 ;人类历史的快车已经成功地驶入信息社会，人们的生活方法发生了巨大的革命性变革。我们党的基本路线把建设“高度民主”作为社会主义现代化中国的奋斗目标之一，政治民主是如此，教育民主也是如此。应该说，即使在中国，“教育民主”也已经不是一个新的命题了，但我们今天重提“教育民主”应该说有着新的现实针对性。由于长期以来受传统文化中师道尊严的潜移默化的影响，至今在相当一部分教师的心目中，民主意识是比较淡漠的。因而在师生关系、学生教育、班级管理以及处理教师和家长关系等等方面，有的教师或多或少、有意无意地表现出程度不同的居高临下或惟我独尊，缺乏对学生起码的尊重与信任。 这里所说的“民主教育”，包含了一般人通常所说的“教育民主”，但又不仅仅局限于“教育民主”。“教育民主”往往侧重于指教育者对教育对象的态度（比如教育要面对全体，一视同仁，教育者应尊重和热爱学生等等）；而“民主教育”，除了指教育者应该具备的民主思想以及在教育过程中应该体现出的民主精神外，更多的还是指教育者在教育过程中对学生所进行的一系列有关民主素质的启蒙教育。随着现代学生独立意识的增强，知识面的扩大，培养
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论学校的公共关系_教育管理毕业论文
论学校的公共关系_教育管理毕业论文 论学校的公共关系 【摘要】：; 基础教育改革不断深入，学校教育的开放力度不断加大，教育的各种矛盾也越来越多，学校与家庭之间的隔阂，教师与家长之间的误会，阻碍了教育的发展。为了更好地促进孩子的健康成长，教师需要了解家庭，家长有权利和义务参与学校教育，家校之间需要密切合作。学校的公共关系也显得尤为重要。; 【关键词】：学校 公共关系; 舆论; 形象 ; 随着社会的发展，人们对于教育越来越关注，学校公共关系的重要性已慢慢受到各界的重视。 ; 一、学校公共关系的涵义及目的： ; （一）涵义： 在国内外，关于“学校公共关系”的定义可谓种类繁多、众口不一，其中重要的如下： 1. Reeder：认为学校公共关系是学校行政极为重要的一环，其目的在谋求学校与公众间和谐关系的建立。 2. American Association of; School Administrator：学校公共关系不只是宣传或解释，而是一种双向沟通的历程，透过学校与小区的双向意见交流促进学校与公众间的了解与有效合作关系。 3. National School Public Relations Association：指学校公共关系是学校行政的一部份，透过学校公共关系计划，评估、解释公众态度，结合公众利益，检视组织的了解及实
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关于我国校园暴力成因与对策研究_教育管理毕业论文
关于我国校园暴力成因与对策研究_教育管理毕业论文 关于我国校园暴力成因与对策研究 ; [摘 要] 校园暴力是长期困扰我国教育界的一大难题，人们也在努力的寻找解决校园暴力的途径。要减少校园暴力事件的发生，我们应该从它产生的根源去研究，从而对症下药寻找解决的办法。校园暴力产生的因素有社会的、学校的和家庭的。所以解决途径也应该从社会、学校和家庭方面着手，同时要政府部门不断完善相关的法律法规。 [关键词] 校园暴力; 成因; 对策 ; ;校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。马家爵事件曾一度让教育界哗然，曾经被称为象牙塔间的“天之骄子”一夜间变成了嗜血得暴徒。到底是什么让本应该是一方净土的校园成为滋生青少年犯罪的温床，让本应该和谐友爱的同学关系变成敌我的打斗，让朗朗的读书声变成了拳脚械斗声。本文将从校园暴力产生的原因、危害和解决的对策方面作一个浅要的分析。 ;一、校园暴力的界定 （一）概念解释 最早提出“校园暴力”这一概念的是美国社会学者，因为校园暴力的横行最早出现在美国，也是最先引起人们关注的。目前在世界范围内对“校园暴力”的界定没有统一的界限，从社会学角度分析校园暴力有狭义和广义之分。广义的校园暴力是发生在校园内的，由教师、同学或者校外人员针对受害人身体和精神所实施的、达到一定严重程度的侵害行为。学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间、学生与校外人员之间均可能发生暴力行为。狭义的校园暴力是指发生在校园或主要发生在校园中，由同学或校外人员针对学生身体和精神所实施的造成某种伤害
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某学校办学某方面特色建设的分析_教育管理毕业论文
某学校办学某方面特色建设的分析_教育管理毕业论文 ;某学校办学某方面特色建设的分析 ——柳州市胜利一小发展科技教育为办学特色之分析 【摘要】21世纪科学技术的迅猛发展似的科学思想，科学精神越来越广泛和深刻的影响着人们的世界观和人生观。一个国家发展和运用科学技术，一方面依赖于一大批掌握高科技和现代化科学管理的有创造能力的人才；另一方面依赖于全民整体的科学文化素质的提高。而要达到这一目标，普及科技教育无疑是条必经之路。柳州市胜利一小（以下简称胜利一小）坚持走特色办学之路，以科技教育打造学校品牌，以科学育人的理念，以科技教育为办学特色，同时将其作为学校校本课程进行开发和实施。本文就以其办学特色加以分析。 【关键词】 科技教育; 校本课程; 特色 一、胜利一小办学特色——以“科技教育”为核心，发展校本课程 校本课程的基本情况介绍 ;胜利一小的校本课程分为三类，第一类是科技教育课程，第二类是丰富性校本课程，第三类是发展性校本课程。 关于科技教育课程开发情况 ;胜利一小由校本课程带动特色形成，以活动促进特色发展，全面开发“科技教育”校本课程，以综合实践、科学、信息技术为核心课程，分年级分单元，以课题研究的方式进行“生活中的科学——衣食住行”系列主题研究。 胜利一小于2001年起进行了“丰富教育模式在小学的实施研究”课题研究，通过问卷调查、家长访谈、社区调查等形式的调查研究，根据学生爱好和教师特长确定了学校校本课程初步模型，开设了多种主题活动。在此基础上，从2003年起胜利一小根据其实际及“丰模”的课题研究情况，从学生的生活实际入手，开设“生活中的科学——衣食住行”系列主题研究活动，研究食物的色
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论学校民主决策与管理_教育管理毕业论文
论学校民主决策与管理_教育管理毕业论文 论学校民主决策与管理 [摘要]民主决策，就是指以集体作为决策主体的决策。它是学校内部管理中，由领导集体对一些可供选择的方法、方针、行动方案所做的抉择。学校是传播和创造先进文明的基地，学校教职工有较强的民主意识和民主素质，他们期望通过民主管理享有知情权，了解学校改革面临的机遇和存在的问题，参加学校的决策和管理，参与学校发展规划、师资队伍建设等重大方案以及关系到切身利益的重大事项的制定。因此学校的民主决策，就要最广泛地落实教职工的各项民主权利。随着学校内部各项改革日益深化，教职工与学校的劳动关系、利益关系正在发生深刻的变化，教职工许多具体利益和学校息息相关，取决于学校新的办学实际，这就要进一步健全和完善学校民主管理制度，强化学校的民主管理工作，通过校务公开、民主决策与民主参与等具体方式，密切学校党政部门与教职工群众的相互沟通，在改革中切实保障教职工的合法权益。 [关键词] 民主决策 民主管理 教职工代表大会 ;民主决策，就是指以集体作为决策主体的决策。它是学校内部管理中，由领导集体对一些可供选择的方法、方针、行动方案所做的抉择。由于民主决策是由领导集体，运用集体的智慧来对重大问题做出选择，因此，它可以避免由于个别领导的主观武断，或者是领导个人的决策水平的局限所带来的不足和风险，可以减少失误，减少决策落实过程中的实施阻力，这也就成了民主管理学校所必须采取的重要举措》，博雅轩 ;在改革、开放的形势下,在新课程改革体制下,如何根据党的教育方针、政策、法规,实施民主管理,是摆在学校领导面前的一个新课题。 ;下面我就个人十几年的领导管理经验和现行学校民主决策中的一些主要问题谈些个人的看法。
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论成人教育教学中的问题与对策_教育管理毕业论文
论成人教育教学中的问题与对策_教育管理毕业论文 论成人教育教学中的问题与对策 ;成人教育属于教育范畴，在新形势下成人教育是由传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，它的教育目的、教育对象、教学内容、办学形式都显示了其特殊性。同时又和其他形式的教育一样，必须遵循教育的一般规律，因此目前形势下成人教育的主要特点为：首先，成人教育具有实用性和针对性的特点，根据目前成人教育教学现状，大体可分为两类：相当多的学员是针对工作岗位，以提高自身业务能力为目标的，他们针对自己的薄弱环节，学习内容与工作实际密切联系；另外一类成人学员纯属想扩大自己的知识面，以适应社会的进步和发展，这部分学员必须解决“工学矛盾”，在完成工作任务的基础上安排学习，这就要求具体教学过程中具有实用性和针对性。其次，成人教育途径、方式上要具有灵活性、多样性特征，由于成人教育的教学对象在年龄、职业、学历层次、业务能力等诸多方面存在差异，而且还肩负工作压力和家庭负担，因此不能像全日制高等教育那样在教学和管理上具有统一性，成人教育必须采取灵活性和多样性的策略，除了教育目标的统一要求外，在教育途径、方式上应当强调灵活性、多样性，以适应不同学员的具体要求和情况。 ;基于成人教育的实用性和针对性，教学途径、方式上的灵活性、多样性要求，学校的教学大纲、教学计划，以及考核制度也有别于全日制学校，应适合于成人学员依据教学大纲和自学教材，根据自己的基础和要求有针对性地自主学习要求，这就要求学校制定的教学大纲、教学计划，以及考试制度时注重学员自身素质培养和创新能力的提高，并形成一套完整的系统。但目前我国成人教育主要延用全日制学校的教学模式，教学管理、教学内容和方法、考核制度不完全符合目前成人教育的实际规律，为此本文深入分析了目前成人教育教学中存在的主要问题，提出了一些提高成人教育教学质量的对策。
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论学校工作中的目标管理_教育管理毕业论文
论学校工作中的目标管理_教育管理毕业论文 论学校工作中的目标管理 ;摘要：通过文献资料、实际调查等方法，对中小学学校工作中的各种目标管理作为调查研究对象。用系统的方法划分中小学校目标管理的分类。并按照其具体的分类分别阐述目标内容及目标实现的方法等。本文旨在说明当前中小学工作中各种目标管理的现状及存在问题，希望引起有关部门和人员的关注，提高我国中小学各项工作的效率、完善各项目标管理的作用。 ;关键词：中小学 学校工作 目标管理 一．前言 ;一位哲人说过，社会和国家的发展靠什么？靠人才。人才的培养靠什么？靠教育。是的。教育的却在一个国家的发展中有着举足轻重的作用，特别是作为基础的中小学教育，其地位又显得尤为突出。看看二战后的日本，国家一片狼藉、百废待兴，很多人预言日本的未来将一片黑暗。但是，他们英名的决策者，却把希望寄托给了下一代，寄托给了教师，寄托给了教育的力量。事实证明他们的选择是正确的，看看现在的日本他们是达到了原来的期望。借用上面的一句话。教育的发展靠什么？靠管理。管理的质量靠什么？靠领导阶层的决策。这个步步衔接、环环相扣的问题，摆在现实面前就是领导阶层的管理决策问题，是领导阶层的目标管理决策问题。 ;自“教育管理”这个词语应用于学校管理当中，许多国家和地区就开始对其重视和研究。特别是西方发达国家，其不但是教育家研究的范围也逐渐被其他经济学家、社会学家以及管理学家所研究。随着多媒体技术以及网络教学在教育以及教育管理中的应用，教育目标管理又有了他新的内涵和意义，它的范围变得更加广泛，作用应该更加透明化、明显化，这些又为研究者提出了更高的要求和更新的研究平台。怎样更有效的突出学校目标管理，使其更加现代化，更符合教育本身的要求，目前这些研究正在越来越深入的开展着。 二.学校目标管理的概述 ;1．什么是学校目标管理 学校目标管理是学校活动的一个重要领域，它是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教
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小学数学应用题教学研究_教育管理毕业论文
小学数学应用题教学研究_教育管理毕业论文 小学数学应用题教学研究 ＿＿谈如何根据儿童心理特点进行小学应用题教学 ;[摘 要] 当人类步入21世纪，面临来自自然和社会等方方面面的问题，传统的应用题课堂教学内容显得相对偏窄、偏深、偏旧，学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索，合作学习，独立获取知识的机会。在《面向21世纪的中小学数学学科教育改革行动纲领》中提出：要拓宽创造性学习的课程渠道，无论是数学构建，还是数学问题的解决，都应该让学生主动参与和体验整个学习过程，把开放性问题纳入教学中。这一行动策略的提出再次强调了学生应该是新世纪课堂教学的主体，数学教学改革应本着以学生发展为主的意识呼唤着现代数学教学的开放性，只有这样才能促成学生思维的发散性，才能形成创新的能力。本文通过阐述小学数学应用题的教学，结合小学生的思维水平和心理特点，分析、研究和改进小学数学应用题的解题方法。根据本人多年的教学经验，突破陈规，让学生更快、更好的掌握数学应用题解题的技巧和步骤，达到对简单应用题能快速、多种方法解决，对复杂应用题顺利地分析其题意和解决问题。 [关键词]思维水平 心理特点 逻辑性思维 创造性思维 可逆性思维 ; ;数学是开拓思维空间一门学科，数学应用题更是培养思维良好品质的有力工具。然而，在应用题教学中，我们常常遇到这样的现象：“教师难教，学生怕学”，特别是进入三年级，题目结构稍一复杂，学生成绩便大幅度下降。追根溯源，人们不禁要问，低年级学生解答简单应用题是否真正过关了？卷面成绩和实际思维水平是否吻合？如何通过简单应用题教学，从提高儿童的思维水平入手，切实为中高年级打好基础？
